中班角色游戲案例分析：照相館的風(fēng)波(完整版)
【正文】 協(xié)商分組進(jìn)行游戲并提出游戲的注意點(diǎn)（1）明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。游戲準(zhǔn)備：每位幼兒和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)照相機(jī)模型。做到“三輕”輕拿輕放，輕聲交談，愛惜玩具及材料。物質(zhì)準(zhǔn)備：每位幼兒和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)照相機(jī)模型收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。懂得愛護(hù)玩具，能用替代物進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束時(shí)會(huì)分類收拾玩具。游戲中當(dāng)觀察到照相館生意冷清了一段時(shí)間后, 我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語言和材料,暗示幼兒的游戲行為,促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。當(dāng)我離開后觀察到,小羽又將此衣服給其他孩子穿上拍了照,孩子們相當(dāng)喜歡,并表示可以到材料庫(kù)取一些材料自己做。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的。但生意似乎仍不理想。小羽馬上熱情相迎,并把小豬道具遞給了茜茜。“好的,來笑一下,我給你拍?！痉治觥? 從照相館游戲中可看出,中班孩子的角色游戲的主題擴(kuò)展,情節(jié)得到了發(fā)展。游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),在照相館中的小道具顯然是平乏的。小羽后來還主動(dòng)挨家挨戶開始了“送照片”活動(dòng),并不忘做了拍照宣傳呢。我及時(shí)提供、調(diào)整了游戲材料,且為幼兒提供一些半成品,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物、一物多用,讓幼兒能夠自主的活動(dòng)。能逼真地模仿化妝師和攝影師的工作，能擺出各種各樣的照相動(dòng)作造型及不同的表情。收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。幼兒按意愿選擇游戲角色：你想扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？四、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。（2）扮演“顧客”的幼兒應(yīng)該按照照相的程序進(jìn)行游戲。初步能用替代物來代替，感受照相過程的快樂。（2）顧客擺的動(dòng)作很漂亮，但是臉上都沒有表情。四、引導(dǎo)幼兒大膽評(píng)價(jià)游戲過程。收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。二、幼兒游戲，教師以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對(duì)角色進(jìn)行指導(dǎo)。但是沒一會(huì)兒，照相館里來來往往的人就少了許多，照相館里的工作人員許久都沒做到生意，也按耐不住了，有的出去看表演，有的出去買東西，有的去娃娃家做客amp。雖然他們聽了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是他們是心不甘情不愿的。但是剩下的一些畫得不太好的就扔掉嗎？是不是太浪費(fèi)了呢？我請(qǐng)小朋友想一想辦法，應(yīng)該怎么辦？有一個(gè)小朋友說：上一次，我和媽媽去超市，看到在一個(gè)貨架上都是一些包裝有點(diǎn)壞掉的東西，媽媽說這些包裝有點(diǎn)東西要比包裝完好的東西便宜一些。他烤著韭菜串，烤了一會(huì)韭菜串后，聽到旁邊的小朋友說這個(gè)很香，那個(gè)很好吃，就又跑到服務(wù)員面前，大聲地喊著：“我還要一串這個(gè)，一串這個(gè)。比如：理發(fā)店里可以提供一些毛巾，讓理發(fā)師在空閑的時(shí)候洗洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經(jīng)常把理發(fā)店的柜子擦一擦，把各種理發(fā)用品理一理，這樣一來，他們就能比較長(zhǎng)時(shí)間地專注于一個(gè)游戲，對(duì)自己的角色任務(wù)也就會(huì)更加明確了?！局笇?dǎo)策略】：在本次游戲中，首先，教師應(yīng)該幫助孩子解決問題，同時(shí)在解決問題的時(shí)候要充分考慮到孩子的自主性。在這樣的討論中，無形中提升了幼兒角色游戲的能力，也培養(yǎng)了幼兒在游戲中的團(tuán)結(jié)精神。于是我問道“今天誰愿意當(dāng)小吃店的服務(wù)員呀？”可是，我發(fā)現(xiàn)我詢問了幾遍，還是沒有小朋友愿意舉手，我就問：“夏婷，你今天愿意來當(dāng)
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