【正文】 歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游??可我最喜歡的是踢毽子。每天下午一寫完作業(yè)，我都要從書櫥里挑一本最愛看的書，津津有味地讀，直至月亮都升到樹梢，媽媽叫我吃飯，我還舍不得合上書。我也畫過素描，但是畫的不太好，我只會(huì)畫圓球、方塊。不一會(huì)兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去，很快我就踢的很熟練了。我說：“行”。（1）分組測(cè)量課本的長(zhǎng)、寬和厚。在學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生尺并獨(dú)立思考后，讓學(xué)生回答問題。5．讓學(xué)生說一說，在生活中測(cè)量哪些物品一般用“毫米”作單位。先讓學(xué)生估計(jì)實(shí)物的長(zhǎng)（或?qū)挘?，再用尺子進(jìn)行測(cè)量。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。在操作中，遇到實(shí)際的問題中，學(xué)生出現(xiàn)了茫然時(shí)，教師抓住“亮點(diǎn)”、抓住時(shí)機(jī)，引入新知。師：今天，長(zhǎng)度單位米和厘米又回到了我們課堂中，那1米有多長(zhǎng)?1厘米又有多長(zhǎng)，你們能用手勢(shì)表示一下嗎?(指名學(xué)生演示：1米，1厘米。：說說測(cè)量的結(jié)果及方法，并說說自己組誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。師：我們?cè)跍y(cè)量物體的時(shí)候，有時(shí)不是整厘米數(shù)，那怎么辦呢?今天，我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還要小的長(zhǎng)度單位，那就是毫米，用字母mm表示。(2)指名說說。指明一組學(xué)生排一排。2．知道1千米=1000米，并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。剛才我們一起回憶了學(xué)過的幾個(gè)長(zhǎng)度單位，你能說出下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適嗎?(1)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。關(guān)于這個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米，你們最想了解有關(guān)它的什么知識(shí)?（學(xué)生思考后匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):目標(biāo)一：知道千米的實(shí)際長(zhǎng)度，并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。，教學(xué)例4。）想一想:我們沿200米跑道走一圈大約用了幾分鐘?(3分鐘)那么沿著200米跑道走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)（板書:走15分鐘的路程，長(zhǎng)約1千米。（學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：3千米=3000米；5000米=5千米）為什么？（因?yàn)?千米=1000米，所以3千米=3000米；因?yàn)?000米=1千米，所以5000米=5千米。三訓(xùn)練反饋：下面，又到了我們摘取智慧星的時(shí)間了。（2）電線桿高6千米。邊看邊思考這樣一個(gè)問題:在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。四總結(jié)拓展：今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，你都學(xué)到了哪些關(guān)于千米的知識(shí)？（學(xué)生自由匯報(bào)，如果學(xué)生說的不夠全面，教師以提問的形式進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點(diǎn):千米慨念的建立。(分米)(4)測(cè)量教室的長(zhǎng)。]二、認(rèn)識(shí)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度那1千米到底有多長(zhǎng)呢?1．師:老師手里拿的米尺是1米長(zhǎng)，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書:1000米)1000米用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。]1千米等于1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使人一聽就明白。[意圖:通過觀察里程碑、指路標(biāo)志、速度表、限速標(biāo)志，讓學(xué)生體會(huì)到”千米“在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。小李身高135厘米。17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方陣共長(zhǎng)2______。采用小組學(xué)習(xí)的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作交往意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。接著，展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米＝1000米。教師說明：我們以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位比較大的是米。出示老師收集到的學(xué)校附近的路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到當(dāng)?shù)啬硞€(gè)標(biāo)志性建筑的路程是多少千米的含義。然后告訴學(xué)生10個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米，并讓學(xué)生想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。］三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第2題。老師家離學(xué)校大約有4千米的路程，如果讓你選擇，你會(huì)選擇什么交通工具來學(xué)校？為什么？大概需要多少時(shí)間？媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看奶奶，途中要走308千米。其次，在選擇教學(xué)素材時(shí)，緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感受，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)“千米的認(rèn)識(shí)”，組織學(xué)生積極主動(dòng)的探索、研究和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)有趣的情境中感受“千米”、建構(gòu)“千米”、應(yīng)用“千米”。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。美麗的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)雖然沒有泰山那么雄偉壯觀，沒有西湖那么秀麗，沒有峨眉山那么引人注目，但它在我的心中，依然很美。孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，打雪仗……處處回蕩著孩子們的歡笑聲。那樹茂密得把人們的視線都給擋住了。人們都不喜歡小河的這個(gè)樣子，于是決心要讓小河重新漂亮起來。今天，我?guī)е斡救?zhǔn)備去河里游泳，還沒到小河，就聞到一股刺鼻的臭味撲鼻而來。小河邊的柳樹吸取了水分之后，長(zhǎng)出了綠綠的嫩葉……河邊成為了生物們的歡樂小天地。勤奮的人們穿越在綠地毯通俗的土地上收獲，一片生機(jī)勃勃的氣象。故鄉(xiāng)的小河真美呀，我愛我的故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的小河。綠得仿佛那就是一塊無暇的翡翠，坐在那一塊巨大的翡翠旁邊，觀看著蔚藍(lán)的天空，聞著那芬芳的花香，那將是一件多么美妙的事情啊！這就是我家鄉(xiāng)的小河，那樣純潔，那樣美麗，站在那里，就像到了夢(mèng)里一樣，把一切的痛苦都忘掉。小河仿佛正在觀看小朋友們?cè)谕嬗螒颍瑫r(shí)不時(shí)濺起一些河水，水珠落在小朋友的臉上，那些小朋友便感到清涼，不再那么熱了。河水一漾一漾的，把岸邊的幾莖小草滋潤(rùn)得更加嫩綠了。家鄉(xiāng)的小溪我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，但是我最喜歡的是那里的小溪，因?yàn)槟抢锝o人們帶來了好處。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個(gè)月，就可以泡茶了。鄉(xiāng)親們有的在田里除草，累得汗流滿面；有的在家呆著，大口大口地喝水；還有的……秋天，果樹上結(jié)滿了果子，蘋果樹上掛滿了大“燈籠”，梨樹上掛滿了大大小小的“黃太陽”，石榴裂開一條縫，露出了它那晶瑩剔透般的“牙齒”，一個(gè)勁地沖鄉(xiāng)親們傻笑。我印象最深刻的是火箭樣子的，它把我們家鄉(xiāng)變得更美了！現(xiàn)在，向大家介紹的是家鄉(xiāng)的花草樹木了。【作文思路點(diǎn)撥】思考：平時(shí)自己參加過什么活動(dòng)？在課余，自己有什么興趣愛好？在家里，都做過什么事？最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”、學(xué)溜冰……），個(gè)人愛好（讀書，畫畫，學(xué)游泳、練書法、小飼養(yǎng)、小種植、練鋼琴等），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……在寫的過程中，只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。二、題目：讀書真好我愛讀書，擁有很多書。能力目標(biāo)：想象詩歌所描繪的情景，并練習(xí)說話。推開 波浪 環(huán)繞 紅墻 涼爽 灑 悄悄地 功課(2)指名讀全文，再正音。(2）“推開”是怎樣的動(dòng)作？“小船兒推開波浪”是什么意思？(3）小朋友們?cè)谒峡吹叫┦裁茨?？教學(xué)“環(huán)”、“塔”、“墻”。（2）用動(dòng)作表示推開，理解“推開波浪”是說小船在前行。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨。筆畫多的字要注意寫得緊湊?！?紅領(lǐng)巾指的是。檢查自學(xué)情況。四、教學(xué)生字教學(xué) “查” “詞” “典”三個(gè)生字查組詞，主要與“察”區(qū)別字意“典”寫準(zhǔn)筆順第二課時(shí)一、回疑引入昨天同學(xué)們?cè)诔踝x課文的時(shí)候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價(jià)值的兩個(gè)問題。（2）爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。說說自己對(duì)“有字詞典”和“無字詞典”的理解，并說說自己怎樣運(yùn)用“無字詞典”來理解詞語的意思。誰來背背與“春”、“夏”有關(guān)的詩？今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的秋景。我們?cè)賮碜x一讀《山行》，作者的喜愛還表現(xiàn)在哪里？你能用朗讀表現(xiàn)嗎？（小徑通幽、白云飄渺、紅葉似火??）我們?cè)賮碜x一讀《楓橋夜泊》，找一找詩人淡淡的愁還體現(xiàn)在哪些景色之中？（寒鴉老樹、月落凄清、夜半鐘聲）也來通過朗讀表現(xiàn)出來。六、板書：古詩兩首（古詩）4．做一片美的葉子教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。比較：做——作指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)“異”中的“巳”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。（2）活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。再讀題，給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：按照順序，有條理地習(xí)作。（３）好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢一讀，與同桌討論討論。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以寫。有一句話叫：“文不厭改。３．師生評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。２．交流構(gòu)想。由此可見，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周圍事物，就能寫出作文來。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。讀句、讀文。指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。三、檢查自學(xué)情況。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。三、再度利用傾訴衷腸再次看圖，創(chuàng)編故事?！稐鳂蛞共础返膹埨^，又看到了什么呢？三、疏通詩意（一）解題“山行”就是在山上行走。六、板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)查“無字詞典” 驕陽似火結(jié)合身邊事物驚濤拍岸結(jié)合眼前景象3．古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。遷移練習(xí)：（1）請(qǐng)孩子們觀察書上插圖中的人物，能用上“驕陽似火”這個(gè)詞語嗎？（2）想一想夏天烈日當(dāng)空的情形，選擇一種事物來說一說。二、初步感知，理清課文主要內(nèi)容。（3）能說說課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)。能正確流利有感情地朗讀課文。五、課堂練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計(jì) ：推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情 倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 涼爽 主 良 肖 果。表明他們沉浸在歡樂之中，他們忘了劃船，小船飄蕩，涼風(fēng)拂面。體會(huì)。朗讀。對(duì)照?qǐng)D畫，說說自己的感受。找出不理解的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀的過程中，理解詩歌所描繪的情景。讀的入迷，事例。寫時(shí)注意事項(xiàng)：①要把想說的事情寫清楚，把人物的動(dòng)作和神態(tài)寫詳細(xì)，把學(xué)東西的過程中心理變化；②要把話寫通順，自己多讀幾遍；③寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習(xí)作的快樂。那花兒是早晚都開著的，像美麗的霓虹燈，把家鄉(xiāng)打扮成了五顔六色。冬天，天上飄下鵝毛大雪。秋天，一棵一棵的果樹結(jié)果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜，橘子也一樣好吃美麗最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們?cè)诘厣隙蜒┤?、打雪仗等。啊！生機(jī)勃勃的小溪，你可真像是一幅美麗的春景圖。過了八月，河里菱盤就會(huì)開出一朵朵白色的花兒，潔凈而秀美，煞是好看。我的家鄉(xiāng)，有一條清澈的小河。家鄉(xiāng)的小河春天到了，家鄉(xiāng)的小河變得更有生機(jī)了。下面我就給大家說一說我家鄉(xiāng)的河吧。在河邊洗衣服的姨媽們，不曉得為了什么高興的事變，時(shí)時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。一些老人坐在草地上擺上棋盤對(duì)弈起來。小河再也發(fā)不出叮咚叮咚悅耳的響聲了，反而發(fā)出沉重的呻吟，仿佛在說：“救命啊，救命啊！”唉！我們?cè)僖膊荒茉诤永镒紧~、捉蝦、游泳了！為了我們的家鄉(xiāng)，我們紅領(lǐng)巾應(yīng)該行動(dòng)起來，從自己做起，積極宣傳保護(hù)壞境的重要性。人們又種上了荷花，荷花開出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。西邊的田野里有一條很清很清的小河。家鄉(xiāng)的美景我的家鄉(xiāng)非常美，有山、有水、有河……。小花、小草們都從地上探出腦袋，好奇地打量著這個(gè)美麗的世界，播種的播種，拉土的拉土，耕地的耕地……好一派繁忙的春耕景象！夏天，蟬熱得不知怎么辦才好，一聲又一聲地叫著“知了，知了”。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！第三篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元作文家鄉(xiāng)的景物我的家鄉(xiāng)可美麗、漂亮了。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約（）千米。可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再進(jìn)行反饋。到校門口，以小組為單位，互相說一說（估）從學(xué)校門口到什么地方大約是1千米？在確保學(xué)生安全的前提下，可以組織學(xué)生到校外走1千米的活動(dòng)，感受1千米的距離。板書：1千米（公里）＝1000米教師：同學(xué)們上學(xué)，有步行的，有騎自行車的，有坐公交車的，還有父母開車接送的。二、探究新知認(rèn)識(shí)千米。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。所以在課前作了大量的準(zhǔn)備，巧妙地運(yùn)用多媒體，聯(lián)系鄉(xiāng)土實(shí)際，教”書育人。（千米）你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億___(千米)整個(gè)訓(xùn)練過程，他們平均每人走了10000多_______(千米)師:辛勤的汗水、刻苦的訓(xùn)練換來了祖國(guó)的榮譽(yù)。教室黑板長(zhǎng)3分米。四、全課小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，了解了千米的用途。師:千米也稱公里，在上面的板書上添上(公里)，有時(shí)也用Km表示。2．請(qǐng)看屏幕:上次我們量出了100米的長(zhǎng)度，