【正文】 幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米?板書:10個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。平陽(yáng)到溫州的距離比較遠(yuǎn)，而米這個(gè)單位較短。課前活動(dòng):量出到l00米的實(shí)踐活動(dòng)，量出1米的距離，走一走有多少步，沿操場(chǎng)走1圈(200米)，看看用了多少時(shí)間?教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．前幾天，老師和小朋友一起在操場(chǎng)上進(jìn)行了測(cè)量。在使用本案時(shí)，可將案中地名適當(dāng)改換成學(xué)生熟悉的地方?，F(xiàn)在學(xué)校要組織同學(xué)秋游，想請(qǐng)小朋友們幫助設(shè)計(jì)一條路線，要求:；。(千米)1萬(wàn)多名官兵經(jīng)過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。（4）飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在就進(jìn)入我們今天的摘星大比拼！，從校門口出發(fā)到什么地方大約是1千米?誰(shuí)能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)?（利用摩托車的里程表測(cè)量或者走一走是否15分鐘。）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道千米是計(jì)量什么長(zhǎng)度的單位嗎？（千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們?cè)谀X海里沿這條街走一走，感受一下1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。請(qǐng)看屏幕:上次我們量出了100米的長(zhǎng)度，幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米?（10個(gè)）你是怎樣想的？（1千米就是1000米，10個(gè)100是1000，所以，10個(gè)100米就是1000米。二探究研討下面，我們就帶著這些問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)千米的知識(shí)。(毫米)(3)測(cè)量課桌的高。[教學(xué)重點(diǎn)]建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率?？课易罱抢迕?，三哥分米、二哥米。(課件)大樹高10()橡皮長(zhǎng)45()課桌高70()毛巾長(zhǎng)5()一本書厚約8()教師身高160()2?哪種測(cè)量方法是正確的。)(板書：把課題補(bǔ)充全：毫米(mm)的認(rèn)識(shí))(2)(課件)師：尺子上面有很多小格，其中1小格就是1毫米。(7)找一找。(板書：分米(dm)10厘米也就是1分米。)(課件出示：1米＝100厘米1m=100 cm)(評(píng)析 課件多余，教師自己板書出來(lái)會(huì)更好。《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)街東示范小學(xué) 李國(guó)星一、教學(xué)內(nèi)容第五單元“測(cè)量”二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度概念。閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。知道1分米=10厘米、1米=10分米教學(xué)難點(diǎn)：掌握用分米量的方法，根據(jù)兒童的年齡特征建立1分米的長(zhǎng)度觀念。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五、鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）（2）一張床長(zhǎng)5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？?jī)扇藶橐唤M測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。四、師生共同小結(jié)當(dāng)測(cè)量長(zhǎng)度的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用毫米來(lái)表示；1厘米＝10毫米；1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是1毫米。三、幫助學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念[ 1．讓學(xué)生在尺子上觀察1毫米的長(zhǎng)度，在組內(nèi)互相比劃一下1毫米的長(zhǎng)度。（2）組織全班學(xué)生交流測(cè)量的結(jié)果，并由此引出毫米。（1）出示例1情境圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。剛開始，我滑得很慢很難慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說(shuō)：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。這就是我豐富多彩的課余生活。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)第一單元作文我的課余生活我的課余生活豐富多彩，唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡，但我最喜歡的是讀書和畫畫。畫畫使我的生活變得更充實(shí)、更快樂(lè)。一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)！我的課余生活告別了一天的學(xué)習(xí)壓力，輕松的課余生活又來(lái)到了......讓我難忘的是到廣場(chǎng)去滑旱冰。不知不覺(jué)時(shí)間不早了得回家了......就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂(lè)......第二篇：三年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)毫米產(chǎn)生的意義1．小組合作學(xué)習(xí)，估計(jì)課本的長(zhǎng)、寬、厚。測(cè)量時(shí)，將遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，互相討論如何表述課本的長(zhǎng)、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測(cè)量的結(jié)果。從而引出1厘米＝10毫米的關(guān)系，讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)這個(gè)關(guān)系的過(guò)程，如可以從尺子上的刻度0到刻度1說(shuō)明，也可以從尺子上的刻度2到刻度3來(lái)說(shuō)明??隨后教師將學(xué)生總結(jié)的厘米與毫米之間的關(guān)系板書在黑板上。（自動(dòng)筆的筆芯、降雨量等等）。完成后，讓學(xué)生對(duì)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長(zhǎng)度概念 教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教學(xué)用具：課件 教學(xué)流程：一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。三、認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立1分米的長(zhǎng)度觀念。用手比劃1分米有多長(zhǎng)。在隨后的教學(xué)中留于充分的空間，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)、試驗(yàn)、探索，使學(xué)生不僅獲得知識(shí)，而且經(jīng)理知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)到探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)師：米和厘米之間有什么樣的關(guān)系呢?(評(píng)析 復(fù)習(xí)舊知，為下面探索1米是多少分米做好鋪墊。(3)師：10厘米還可用另一個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)表示，它就是我今天要介紹給大家的新朋友：分米，分米用字母dm來(lái)表示。(評(píng)析 不要急于告訴學(xué)生，若能引導(dǎo)學(xué)生先思考，明白這種情況下還需要一個(gè)比厘米還小的單位，從而引出毫米，就更好了。課件：1米的長(zhǎng)度1分米的長(zhǎng)度1厘米的長(zhǎng)度1毫米的長(zhǎng)度(齊讀進(jìn)率)(三)體驗(yàn)成功1?在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?(四)看書質(zhì)疑，全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?我們用什么方法可以既直觀又準(zhǔn)確地記住它們之間的關(guān)系呢?(五)兒歌小結(jié)教師邊說(shuō)邊演示：五兄弟親密無(wú)間五兄弟，我是最小叫毫米。3．培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐能力，發(fā)展空間想象能力，并適時(shí)滲透熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想教育。(厘米)(2)測(cè)量硬幣的厚度。目標(biāo)二：千米的應(yīng)用。我們已經(jīng)知道了米和千米之間的關(guān)系，那么，在我們的實(shí)際生活中，1千米相當(dāng)于多遠(yuǎn)的距離呢？（1）課件出示學(xué)校操場(chǎng)百米跑道。）（3）小朋友，德卡購(gòu)物中心你們一定很熟悉吧，請(qǐng)看屏幕:從德卡經(jīng)過(guò)農(nóng)行再經(jīng)過(guò)士英小學(xué)最后到一中，約1千米。）現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，那么千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢?(屏幕顯示)請(qǐng)看老師星期天在扶余到長(zhǎng)春的路上拍攝的一些鏡頭，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，哪些地方有“千米”？（1）公路邊的里程碑（2）指路標(biāo)志（3）限速標(biāo)志（4）摩托車的速度表（隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示相應(yīng)圖片。要想摘取最多的星星，就要積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。（3）小李身高135厘米。17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方陣共長(zhǎng)2______。）？其中最大的是哪個(gè)？？？同學(xué)們可真棒，在短短的40分鐘里學(xué)到了這么多知識(shí)。利用多媒體喚起對(duì)行走本地區(qū)主要街道實(shí)踐活動(dòng)的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于學(xué)生對(duì)抽象的“千米”形成正確的“表象”，從而加深對(duì)“千米”的認(rèn)識(shí)。教具學(xué)具:米尺、多媒體及課件一套。(米)師:如果要測(cè)量平陽(yáng)到溫州的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)單位來(lái)測(cè)量呢?師:用米測(cè)量太麻煩了。(板書：1千米)板書：用米尺量1000次的長(zhǎng)度正好是1千米。l(停頓)千米=1000(停頓)米指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。]練習(xí)把每小時(shí)行的路程和合適的交通工具用線連起來(lái)。飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。(千米)1萬(wàn)多名官兵過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。][意圖:”千米“這個(gè)長(zhǎng)度單位，學(xué)生生活中很少接觸，顯得比較抽象，教材內(nèi)容單一、簡(jiǎn)要，增加了教學(xué)難度。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。你們還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)比米大的長(zhǎng)度單位嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到“千米”。建立1千米的長(zhǎng)度概念（1）師：那么1千米的路程有多遠(yuǎn)呢？它與我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位“米”有什么關(guān)系呢？同學(xué)們都喜歡上體育課，（教師出示學(xué)校操場(chǎng)的圖片）學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是400米（注：每個(gè)學(xué)校的跑道可能不相同，這里僅以400米為例說(shuō)明大體教學(xué)思路，實(shí)際教學(xué)時(shí)，盡可能用學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)），算一算，跑幾圈就是1000米？教師指出：1000米就可以用較大的長(zhǎng)度單位來(lái)表示，就是千米。完成教科書第8頁(yè)上的“做一做”。第1題，是關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)速度的練習(xí)，目的是讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物體運(yùn)行速度有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？四、課外拓展汽車在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過(guò)（）千米，磁懸浮列車每小時(shí)可行駛（）千米，地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行（）千米。人教版：米與千米之間的換算 教學(xué)設(shè)計(jì)20110513 【字號(hào)：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁(yè)】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵字：類型： 信息搜索FLASH搜索帖子標(biāo)題帖子作者關(guān)鍵詞：千米 標(biāo)上 換算 教學(xué) 小精靈 王國(guó) 設(shè)計(jì) 道門 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教 摘 要：《人教版：米與千米之間的換算 教學(xué)設(shè)計(jì)》...：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：...相 關(guān)： ◇ 《1測(cè)量》米與千米之間的換 詳細(xì) ◇ 米與千米之間的換算 詳細(xì)◇ 蘇教:第六單元 千米和噸 詳細(xì) ◇ 《1測(cè)量》千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè) 詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。春天，樹木發(fā)芽了。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗的景色。我的家鄉(xiāng)真美，我愛(ài)家鄉(xiāng)！我的家鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美綠樹成蔭。人們把小河里的垃圾撈了出來(lái)，小河里的水又變的和以前一樣清了。我走近一看，驚呆了！原來(lái)周圍的工廠把污水都排到了小河里，河邊到處都是垃圾、菜葉等。在河邊，一些小朋友正在河邊玩“老鷹捉小雞”的游戲。夏天，小河邊的柳樹長(zhǎng)的更茂盛了，樹下又多了幾位納涼的老人。家鄉(xiāng)的小河家鄉(xiāng)的小河真是美妙，因?yàn)樗庆o的、清的、綠的。這就是我們家鄉(xiāng)的小河，一個(gè)普普通通的小河，卻給人帶來(lái)了無(wú)限的溫暖。在河里，水是那樣的清，又那樣深，清得能看見(jiàn)河底的鵝卵石，水里有很多小魚和小蝦，偶爾會(huì)出現(xiàn)一兩只大螃蟹，一些小孩踏到水中，捧起一捧水，水中就有一些小魚和小蝦，于是，他們便飛快地跑回家，把它們放進(jìn)魚缸里養(yǎng)起來(lái)，讓它們吃得飽，睡得好。初夏，幾處寬闊的水面上，飄浮著片片菱葉，蹲在菱葉上肚皮滾圓的青蛙，“呱呱”地叫著。春天，小溪只有半深，在水面上的水非常的綠，似乎是一塊無(wú)暇的翡翠，又像是一條碧綠色的綢帶，充滿絲絲春意，清澈的溪水倒映著藍(lán)天，白云和溪邊的大山，使人心曠神怡，小草從西邊的泥土中探出頭來(lái)，好奇地看著世界，綠油油的腦袋擠在一起，像春姑娘特意給披上的綠衣裳。夏天，荷葉在小河中長(zhǎng)著，花開了紅紅的花瓣展開，里面有像碗一樣的東西，碗里放著一顆顆可以吃的小圓圓。鄉(xiāng)親們收的收，割的割……全然是一幅美麗的圖畫。我家鄉(xiāng)的花草樹木非常美，非常綠，非常茂盛，非常直。在學(xué)習(xí)某項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，肯定不是一帆風(fēng)順，小誤會(huì)，小挫折，小誤會(huì)都可以增添文章的可讀性和趣味性?；锇樘釂?wèn)不知道，決心要讀書。情感目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主 義祖國(guó)的思想感情。(3)自由朗讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。理解“環(huán)繞”、“四周”。五、總結(jié)，感受小朋友的心情。表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。練習(xí)描紅。七、板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙槳 蕩起 推開 倒映 環(huán)繞 自然 迎著 陽(yáng)光 望著 歌唱 熱愛(ài) 黨 盡情 歡樂(lè) 幸福 生活 祖國(guó)2．學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文（15）（68）（9）。今天這節(jié)課我們就通過(guò)學(xué)習(xí)第二課來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，這就是查無(wú)字詞典。四、學(xué)習(xí)余下生字五、拓展練習(xí)：運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的查無(wú)字詞典的方法，你能說(shuō)說(shuō)“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？教師總結(jié)全文。二、初讀古詩(shī)《山行》中的杜牧，他悠然自得地背著雙手，在欣賞著山中的哪些景色，你能用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？我們讀讀古詩(shī)，看看詩(shī)中有沒(méi)有這些景色，如果有就做一下標(biāo)記。怎樣將這一愛(ài)一愁讀出來(lái)，自己試一試；找一位同伴，把一愛(ài)一愁表現(xiàn)給大家。，理解生字組成的詞語(yǔ)。（3）畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。聽(tīng)寫生詞。指導(dǎo)朗讀。普通，平凡）古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛(ài)迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。（４）小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序地寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。你準(zhǔn)備寫什么請(qǐng)仔細(xì)想一想?！边@是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。教師與