【正文】 師：──那也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，那也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地！生：許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，────發(fā)出震耳欲聾的吼叫──師：──那是嘎羧在深情地呼喚，呼喚著戰(zhàn)友的靈魂，也在告訴戰(zhàn)友：我將來(lái)陪伴你們！師：同學(xué)們，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？生：不！這是一位英雄！生：我覺(jué)得嘎羧是個(gè)令人敬佩的軍人！生：他更是一位垂暮的軍人！［這里，教師先引導(dǎo)學(xué)生整體上悟意悟情，再由意而句，由句而詞，接著抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)白，一般的教學(xué)到此已是很不錯(cuò)了。（引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)“合作卡”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。］２．嘎羧在見(jiàn)到象鞍前后，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到嘎羧心情的波動(dòng)？［預(yù)設(shè)：嘎羧見(jiàn)到象鞍前的心情是很急躁的，從語(yǔ)段中的“十分亢奮” “燒得通紅” “輕吼”“急促地踏著”等詞語(yǔ)可以看出。一、導(dǎo)課上節(jié)課領(lǐng)略了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧的風(fēng)采，嘎羧得到人們的救護(hù)，起死回生，二十多年過(guò)去，嘎羧已成為垂暮英雄。在它生命的最后時(shí)刻，留下了哪三個(gè)感人的片段？［第一課時(shí)的教學(xué)，已理清文章的脈絡(luò)，并引導(dǎo)學(xué)生用精練的語(yǔ)言概括四個(gè)精彩片段── “英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)” “莊嚴(yán)歸去”，同時(shí)學(xué)習(xí)第一片段。而見(jiàn)到象鞍后心情變得平靜了，從“一下子安靜下來(lái)”“呼呼吹去” “久久地在上面摩挲”等語(yǔ)句能體會(huì)到。）［合作學(xué)習(xí)卡設(shè)計(jì)為：１．和組員交流一下，學(xué)習(xí)完這部分你們有什么體會(huì)？從哪些描寫中體會(huì)出來(lái)的？２．嘎羧久久凝望可能會(huì)看到什么？它對(duì)礁石親了又親時(shí)會(huì)想到什么？嘎羧震耳欲聾的吼叫是想說(shuō)什么？從前面教師指導(dǎo)品讀“重披戰(zhàn)甲”到學(xué)生自己合作研讀“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”，體現(xiàn)了一個(gè)由扶到放的過(guò)程。然而我們并未僅止于此，而是在學(xué)生補(bǔ)白的基礎(chǔ)上進(jìn)而補(bǔ)充、完善、提升，形成教師優(yōu)美動(dòng)情的獨(dú)特描繪，師生一描繪一朗讀，“一唱一和”，撩人心扉，激情涌動(dòng)，出神入化，定會(huì)給人留下十分難忘的課堂景觀。布置小練筆：嘎羧告別村寨的場(chǎng)面也十分感人，請(qǐng)想象嘎羧當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，寫下來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、了解作者相關(guān)知識(shí)，寫作背景，對(duì)戰(zhàn)象有一定了解。）出示：嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。師引讀：是的，這一切讓嘎羧如此不舍（它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和課文篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文。上節(jié)課我們初讀了課文，帶著自己的思考和感受我們認(rèn)識(shí)了最后一頭戰(zhàn)象——嘎羧。面對(duì)分別二十六年的這位老朋友，嘎羧會(huì)說(shuō)些什么呢？ ④齊讀句子?！?① 指名讀。同學(xué)們，沈石溪和村民們心中有情，所以戰(zhàn)象更是有情有義。（四）［收——］嘎羧“忠誠(chéng)”的回歸“它死了。嘎羧雖然只是動(dòng)物，但它折射的卻是人類的情感，帶給我們的是更多的思考。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，長(zhǎng)文短教的課堂會(huì)留給學(xué)生們更多的練習(xí)、思考和想象的空間。重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。（三）學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)放在如下重點(diǎn)句段：重點(diǎn)句：沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。重點(diǎn)段： 嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。這些描寫更加體現(xiàn)了這位垂暮的戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友的忠誠(chéng)和重情重義。我們的心永遠(yuǎn)和你在一起！板書：最后一頭戰(zhàn)象有情有意戰(zhàn)甲 戰(zhàn)場(chǎng) 戰(zhàn)友第五篇：《最后一頭戰(zhàn)象(第二課時(shí))》讀中悟情，感獸人心——《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 課第二課時(shí)）謝穎勝汨羅市白塘鎮(zhèn)磊石學(xué)校 電話：***教學(xué)內(nèi)容：這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。同學(xué)們，在我國(guó)云南省西雙版納地區(qū)，大象是人類最忠實(shí)的朋友，一方面是因?yàn)榇笙笫欠浅仨樀膭?dòng)物，另一方面，就是大象非常的通人性，會(huì)像人一樣有豐富的感情，在我們今天學(xué)習(xí)的《最后一頭戰(zhàn)象》當(dāng)中，就有幾處地方用很生動(dòng)詳細(xì)的描寫，刻畫出一頭充滿人性的大象嘎羧。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽59 自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的句子，畫下來(lái)，讀一讀，體會(huì)它的想法。（學(xué)生在書上標(biāo)劃。生：“留著彈洞和斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味。誰(shuí)想跟他比一比？（生讀）師：“淚光閃閃 ”，感情多強(qiáng)烈啊！誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？（生讀）師：讀出了畫面感。請(qǐng)同學(xué)們把你認(rèn)為它可能想起的那些場(chǎng)面讀出來(lái)吧?。?分鐘）師：聽(tīng)——它在吼叫——在這激越悲壯的吼叫聲里面，你聽(tīng)出了什么？這吼叫聲，也許是??請(qǐng)用這樣的句式繼續(xù)展開(kāi)想象。嘎梭從早晨一直挖到下午 ,終于挖出了一個(gè)橢形的淺坑。師把課件上其余文字去掉 ,留下所有的 “挖 ”字。那么，在沈石溪筆下?lián)碛幸活w人心的戰(zhàn)象嘎羧，來(lái)自現(xiàn)實(shí)中的哪類人？生：那些和平年代的老兵們。我們終于用閱兵這種國(guó)家儀典，向老兵們致以了最崇高的敬意。不斷地挖 ,在挖中不斷地消逝 ,最后離開(kāi)這個(gè)世界。太陽(yáng)落山了, 月亮升起來(lái)了 ,它仍在埋頭挖著。是啊，出生入死的戰(zhàn)友，最后就是在這里訣別的?。ㄕn件播放音樂(lè)）所以這震耳欲聾的吼叫聲，會(huì)是怎樣撕心裂肺呢？大家一起讀讀這激越悲壯的聲音吧！全班一起來(lái)！想象你就是嘎羧，此刻你在打洛江畔，你向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，你發(fā)出震耳欲聾的吼叫聲——師：聽(tīng)——它在吼叫——（板書“吼叫”）在這激越悲壯的吼叫聲里面，你還聽(tīng)出了什么？生：這吼叫聲，也許是嘎羧在控訴日本侵略者的罪行。在淚眼朦朧里，它如果會(huì)說(shuō)話，會(huì)對(duì)象鞍說(shuō)什么呢？生：??師：你的文字感悟力真強(qiáng)。師：說(shuō)得好！在記憶里，它曾經(jīng)披著象鞍跟出生入死的同伴們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云勢(shì)不可當(dāng)。師：都流淚了，這樣的神態(tài)，確實(shí)讓我們讀懂了嘎羧的深情。賞析 預(yù)設(shè)：生：（讀）“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。（3分鐘）（二）小組交流，合作探究下面請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)跟同學(xué)交流分享你的看法，集思廣益，看看你們組都找到了哪些體現(xiàn)嘎羧人性化的地方。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能有感情地朗讀課文。1．凝望著天空，它又想對(duì)蒼天說(shuō)些什么呢？2．在學(xué)生發(fā)言后師引導(dǎo)：二十六年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我一下子失去了八十多位親人，讓我成了（最后一頭戰(zhàn)象），而今戰(zhàn)爭(zhēng)不再，戰(zhàn)象不再是戰(zhàn)象。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。3．想象一下他在吼叫些什么呢？（呼喚靈魂，訴說(shuō)思念，表達(dá)忠于戰(zhàn)友之心）4．學(xué)生同桌交流填空，它站在江灘的卵石上