【正文】 數(shù)”的意義和計算方法。二、說學(xué)情因為我班的學(xué)生大多是農(nóng)村的孩子，他們的知識面較窄。由此看來，教師應(yīng)在講授新課前，適當(dāng)增加對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。（）2．做課本中的相關(guān)練習(xí)題。例2：小華家承包了一塊菜田，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少噸？學(xué)生試做、匯報、講評。打開書自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（3）練習(xí)，做一做。（4）練習(xí)。師：仔細(xì)觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，拿出你手中調(diào)查到的打七折的標(biāo)簽，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。1．教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。2．能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。學(xué)生分析學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。另外，學(xué)生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。師：我們剛剛度過一個有意義的寒假。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。（3）歸納，得定義。2．運用折扣含義解決實際問題。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當(dāng)于80%。③七成五是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。（）（3）商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。所以對成數(shù)、折扣知識概念學(xué)生并未真正理解。進(jìn)一步增強學(xué)生獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如：（買三送一、降價出售商品、獎品贈送、打折??）(教師出示資料課件)那打折是什么呀？師：打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語，接下來我們先來學(xué)習(xí)第一個知識點，關(guān)于打折的知識。師：你們看，有一家新開業(yè)的又開始搞促銷活動了。）師：同學(xué)們，你們算好了嗎？好，請一位同學(xué)上來說說你是怎樣解決這個問題的？生上臺說一說，并寫出算式。（指名口答）第二層：只列式不計算（指名口答）第三層：出示應(yīng)用題。（課件出示）小練習(xí)。（設(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)了“折扣”，理解了“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主分析問題，解決問題，使學(xué)生獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。（課件出示）第二題：解決問題（課件出示）第三題：課本65頁“試一試”四、全課總結(jié)。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知 1．理解“折扣”（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌互相說一說。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會合理,靈活地選擇方法,提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2,把成數(shù)與百分?jǐn)?shù)互換（展示相應(yīng)習(xí)題）3,歸納,得出打折的意思。板書:成數(shù)出報紙語言: 今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成。(3)去年水稻總產(chǎn)量1000噸,今年比去年增產(chǎn)一成,今年水稻總產(chǎn)量()噸。第五篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《成數(shù)與折扣》說課稿學(xué)生分析學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。2．能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。1．教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。師：仔細(xì)觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，拿出你手中調(diào)查到的打七折的標(biāo)簽，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（4）練習(xí)。（3）練習(xí)，做一做。打開書自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。例2：小華家承包了一塊菜田，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少噸？學(xué)生試做、匯報、講評。（）2．做課本中的相關(guān)練習(xí)題。由此看來，教師應(yīng)在講授新課前，適當(dāng)增加對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。今天你又知道了什么知識？板書：折扣 成數(shù)：例1：430（1－90%）例2：（1＋25%）＝ ＝5＝43（元）＝52（噸）答：比原價便宜43元。1．判斷。（3）練習(xí)。（1）新聞，探學(xué)情。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。學(xué)生動手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打七折，你怎么理解？學(xué)生回答。4．學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。但學(xué)生的這種認(rèn)識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認(rèn)識。(5)一件商品打九折銷售后的售價是720元,這件商品原價()元。成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。買這輛車用了多少錢？讓學(xué)生先獨立思考，師生共同探究找到單位“1”和等量關(guān)系并列式解答。五、教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入新課：師:同學(xué)們有沒有逛過商場呀 商家為了提高他們的營業(yè)額,會搞哪些促銷活動呢學(xué)生交流:(滿200送50)(買三送一)