領(lǐng)雁工程總計劃匯編(完整版)
【正文】 念，充分認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的必要性。兩年來，學(xué)校下載了“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革的視頻材料，利用各種會議投影播放出來，對全體教師進行了10余次的培訓(xùn)，逐步地、潛移默化地轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。這樣學(xué)生不但可以形成認(rèn)知沖突，而且能較好的鍛煉思維。例如：在教學(xué)三角形三邊的關(guān)系時，我準(zhǔn)備了6根小棒分別是5厘米，8厘米，10厘米，15厘米，18厘米，20厘米，請學(xué)生來擺，結(jié)果有的能擺成三角形，有的不能擺成三角形。并主動解決這個疑問，從而獲得正確的結(jié)論，以提高思維能力。而在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中，新的知識和舊的知識之間也常會產(chǎn)生矛盾沖突，這種矛盾沖突能使學(xué)生產(chǎn)生迫切需要探索問題的內(nèi)在需求。范圍為3—6年級學(xué)生，各校教導(dǎo)處組織3—6年級班主任將本班學(xué)生情況提供給對方，要求每個學(xué)生必須有自己50—100字左右的簡介，然后各校相互交換，便于學(xué)生自己進行選擇。時間：2013年11月地點：長春小學(xué)以 “向40分鐘要質(zhì)量”為主題，三校教師分語文、數(shù)學(xué)、藝體三個科目進行同課異構(gòu)活動，其中語文為高段，數(shù)學(xué)為中段，藝體為低段。成立領(lǐng)雁工程項目領(lǐng)導(dǎo)小組。第一篇：領(lǐng)雁工程總計劃“ 領(lǐng)雁工程”實施方案隨著巫溪縣教委“領(lǐng)雁工程” 項目計劃的實施，我校和花栗小學(xué)、大同小學(xué)捆綁在了一起。領(lǐng)導(dǎo)小組組長：各校校長副組長：各校分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任成員：各校校務(wù)會成員領(lǐng)雁工程項目領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長商定領(lǐng)雁工程項目計劃實施方案。各校分別選派1名教師獻課，內(nèi)容為同一個主題。時間：2013年6月—2015年7月以“學(xué)生籃球友誼賽”為主題開展學(xué)生籃球比賽。學(xué)生在接受和形成新知識體系前往往會產(chǎn)生大量無法預(yù)測的思維行為，如時而合乎邏輯，時而不合邏輯的判斷、推理等，從而形成認(rèn)知沖突；教師在教學(xué)中則也經(jīng)常會產(chǎn)生問題和矛盾。其次，設(shè)置認(rèn)知沖突是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。為什么呢？學(xué)生產(chǎn)生疑惑，教師適時引導(dǎo)。以及隨后的一端植樹，一端不植樹也都可以讓學(xué)生先猜想后證明。精心組織全體教師參加 重慶市農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程” 2011暑期培訓(xùn)，按照日程安排，我校組織了管理干部、教師收看衛(wèi)星轉(zhuǎn)播視頻，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時讓老師們領(lǐng)略了“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)改革的模式，從而去探索、嘗試自己的“有效教學(xué)高效課堂”的課改新路。選定有一定組織能力的小組長，負(fù)責(zé)本小組的日常事務(wù)。我校初三學(xué)生周遠(yuǎn)行同學(xué)參加“重慶市科技小制作小發(fā)明大賽”獲得二等獎，2012年4月9日，他又入圍了“小發(fā)明家小科學(xué)家”的答辯。我校本想好好的利用與育才中學(xué)結(jié)對的契機，讓我校教師有機會外出學(xué)習(xí)，無奈條件有限，無法有效的向示范校學(xué)習(xí)。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。不斷反思。第五篇：領(lǐng)雁工程總結(jié)材料巫溪縣長春小學(xué) “領(lǐng)雁工程”工作總結(jié)根據(jù)重慶市教育委員會《關(guān)于實施重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程的通知》和《 巫溪縣教委“領(lǐng)雁工程”2013年工作要點》的精神，我校和花栗小學(xué)、大同小學(xué)捆綁在了一起。于4月12日，形成了《 長春小學(xué)領(lǐng)雁工程未來三年發(fā)展規(guī)劃》，簽訂了《領(lǐng)雁工程示范校與項目校結(jié)對協(xié)議書》，正式啟動領(lǐng)雁工程。2（4）共同開展課外活動。隨后項目校全體教師及教委部分領(lǐng)導(dǎo)集體參觀了我校課程輔助活動的開展情況，得到一致好評。四、共同提高，成果初顯在和項目校的共同合作中，經(jīng)過三校全體師生的共同努力，“領(lǐng)雁工程”取得了初步成果。花栗小學(xué)教師在巫溪縣小學(xué)思品與社會錄像課評比中榮獲二等獎的好成績。我?？h級課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)提問策略探究》已進入開題階段。目標(biāo)更加具體。其中語文為低段閱讀教學(xué)《玲玲的畫》，數(shù)學(xué)為中段數(shù)學(xué)廣角中的《植樹問題》。交流互訪，促進發(fā)展。通過多次交流探討，三校正式訂立以下交流互訪制度。在這三年時間里，我們基于一個共同的理念和宗旨：抓住一個中心：即以“以校為本、特色發(fā)展”為中心，三個基本點：即教學(xué)常規(guī)管理點、教學(xué)教研工作點、特色發(fā)展點。教師沒有最好，只有更好。要使用
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