【正文】 己的評論和見解，但不免陷入片面化；他們對事對物的評判標(biāo)準(zhǔn)是兩極的“黑白分明”，沒有中間的“灰色地帶”。價(jià)值觀教育的有效實(shí)施，離不開個(gè)體的內(nèi)在接受機(jī)制。這是一個(gè)難得的教育機(jī)會(huì)，對孩子們了解國情、增長見識、從社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)思考問題的能力都可以起到很好的教育作用。只有將確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀與構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)統(tǒng)一起來，才能為科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐提供價(jià)值合理性依據(jù)，指導(dǎo)社會(huì)主義價(jià)值觀的科學(xué)建構(gòu)。第二篇：論青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育論青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人, 是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，開展中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育,是在青少年中宣傳貫徹十七大精神最緊要任務(wù)之一,是把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。二是教育內(nèi)容缺乏融入。第一篇：青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育亟待更新在青少年群體中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是新時(shí)期黨和政府賦予中小學(xué)校實(shí)施的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略教育工程。黨中央提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，并要求把其融入國民教育全過程，所謂“融入”，要相關(guān)的思想、理論、理念要自然、有機(jī)、深入、有效地滲入學(xué)校整體工作中去，消除僵硬與刻意，真正達(dá)到“渾然成一體”。在加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)中,一定要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的內(nèi)容融入到對青少年思想道德教育的全過程，而中國特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造對他們來說至關(guān)重要。這次報(bào)告把加強(qiáng)文化建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的的重要目標(biāo)之一,而在文化建設(shè)當(dāng)中,又把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)作為首要任務(wù),并提出,社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。目前青少年中存在的多元價(jià)值取向迫切需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來統(tǒng)領(lǐng),要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育生動(dòng)具體地融入到青少年成長的全過程,營造有利于青少年健康成長的和諧環(huán)境。實(shí)踐也表明，在價(jià)值觀教育中起決定作用的環(huán)節(jié)，在于受教育者根據(jù)自己的需要有選擇地將社會(huì)道德規(guī)范、價(jià)值觀念等“內(nèi)化”為個(gè)體的需要，再“外化”為個(gè)體的行為。所以，教育工作者要協(xié)助、引導(dǎo)青少年，幫助他們認(rèn)識各種可能的發(fā)展方向?？梢哉f，青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與青少年社會(huì)性發(fā)展有殊途同歸之處?？陀^評價(jià)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，效果不是很理想。除了這些迎合青少年喜好的流行文化外，悠久厚重的傳統(tǒng)文化在青少年群體中一樣備受青睞，如于丹的《莊子心得》、易中天的《品三國》。否則，就會(huì)陷入空洞說教的尷尬局面。學(xué)校要加強(qiáng)對校園網(wǎng)站的管理,規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容,充分發(fā)揮其價(jià)值觀教育的功能。關(guān)心青少年的健康成長是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)、事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程，是事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望工程，在教育青少年工作中，要始終用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青少年，開展多種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)，使廣大青少年進(jìn)一步理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，幫助他們樹立正確的理想信念和社會(huì)主義價(jià)值觀、道德觀，自覺把個(gè)人的抱負(fù)、理想，融入到建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去，以實(shí)際行動(dòng)彰顯當(dāng)代青少年的人生價(jià)值。其實(shí)不然，必須走出這一認(rèn)識誤區(qū)。如果我們對此缺乏社會(huì)敏銳性、警覺性，任憑這些意識生根發(fā)芽，并伴隨他們的成長不斷強(qiáng)化，則在他們走向社會(huì)后，狀況可想而知。決不是簡單地告訴學(xué)生莫貪污、不要受賄行賄。不僅懂得廉潔，而且要把廉潔變成一種信念。其次，要通過學(xué)科教學(xué)融合廉潔教育。多選擇健康向上的典型事例引導(dǎo)和教育學(xué)生。”在青少年中開展廉潔教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)全新的教育工作，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以社會(huì)主義榮辱觀為主線，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生成長成才規(guī)律，把廉潔教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，做到大中小學(xué)廉潔教育區(qū)分層次、整體銜接，注重實(shí)效，防止形式主義，增強(qiáng)教育的針對性和吸引力。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。它是社會(huì)主義的生命，也是創(chuàng)造人民美好幸福生活的政治保障。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價(jià)值取向是不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)平等。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一、自覺報(bào)效祖國。注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化。首先要樹立科學(xué)的精神，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備好將來報(bào)效祖國的本領(lǐng)。只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢,正確認(rèn)識社會(huì)思想意識中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。四是要以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀作為我們道德實(shí)踐的評判標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。第五篇：青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文青少年肩負(fù)著民族的希望和未來，承擔(dān)著祖國和歷史的重大責(zé)任。二、用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，使青年時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，掌握勞動(dòng)技能，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦精神和節(jié)儉意識，提高對社會(huì)的適應(yīng)能力，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)青年核心價(jià)值觀的形成。并且時(shí)刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯(cuò)誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會(huì)風(fēng)氣而貢獻(xiàn)出一份自己的力量。學(xué)校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，接受社會(huì)主義榮辱觀教育,自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范。要倡導(dǎo)和推動(dòng)當(dāng)代青年更多地參加青年志愿者活動(dòng)、公益勞動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、幫貧扶貧活動(dòng)等，把價(jià)值觀的構(gòu)建從課堂延伸到社會(huì)，由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中深化。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨(dú)立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱。因而，當(dāng)代青年所面臨的社會(huì)大環(huán)境需要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)其價(jià)值觀塑造，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成長為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。再次要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會(huì)的責(zé)任，我們肩上負(fù)有中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和義務(wù)。國家要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問題，而立德樹人恰恰做出了最為誠懇的回答。誠信即誠實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠懇待人。公正即社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。它是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家文化建設(shè)的應(yīng)有狀態(tài)，是對面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化的概括，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。 第四篇：青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年是國家的未來、民族的希望，青少年能否認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心