【正文】 不僅作者寫得美，學(xué)生讀得更美。本組課文在表達上有一個共同點：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。引導(dǎo)學(xué)生正確理解很重要，并且讓學(xué)生能課堂上練習(xí)說一說這種句式，從而提高學(xué)生用詞造句的能力。上課時我與學(xué)生共同探討“示意圖”的畫法。使學(xué)生進一步領(lǐng)悟到主人公美好心靈，學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)。”《窮人》的教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，充分讓學(xué)生自讀，比賽讀，評讀。教學(xué)本課一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會文章用詞的準(zhǔn)確，領(lǐng)悟文章的說明方法。生：我選喬丹。首先，教師讓學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。并且有的同學(xué)還寫了班級中的小伙伴，為此我們還舉行的一個“認人大行動”呢！我以課堂為依托，以文本為突破口，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機地結(jié)合起來，既完成了教學(xué)要求又使學(xué)生動口動手，養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣，真可謂一舉兩得，只要通過平時的讀寫訓(xùn)練，以點帶面，因小見大，讀寫融合，我想，學(xué)生的寫作興趣就能得到培養(yǎng)。第二步：讓學(xué)生在課堂交流獨立完成作業(yè)的情況，有疑問的提出來一起解決。詩、詞、曲有什么不同。然后，再給學(xué)生說說一些詩的故事，比如“給詩加腰”、“詩中的秋”等。形式可以單獨，也可以小組合作，不過人人要參與?！端飨摹耙啊薄纷髡哌x取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。三、教學(xué)重難點：養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習(xí)作3課時，口語交際1課時，“回顧〃拓展”1課時?！哆@片土地是神圣的》這篇課文雖然是一篇非常優(yōu)秀的演說稿，但是因為它跳躍性很強，又遠離學(xué)生的生活，所以教學(xué)難度比較大。最后總結(jié)，這位普通老人的事跡過去30年了，但他的這種“愚公造林”的精神鼓舞了一代又一代人本單元的口語交際與習(xí)作可以整合教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分析第五單元備課本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事?！締卧滩暮單觥康诹鶈卧獋湔n本組是一次綜合性學(xué)習(xí)實踐活動“輕叩詩歌的大門”，包含兩大版塊：“詩海拾貝”和“與詩同行”。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。配合本組專題，“口語交際〃習(xí)作”以及“回顧〃拓展”都做了相應(yīng)的安排，進行課文教學(xué)時，教師應(yīng)注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來?！对鹿馇分v述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。在教學(xué)〈懷念母親〉一課時教學(xué)中我以“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”為主線。在學(xué)完〈懷念母親〉一課后，我深情地教學(xué)生唱了〈我的中國心〉本單元的略讀課文意思比較淺顯，如《彩色的翅膀》，我主要采取學(xué)生自學(xué)為主的方式，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上能回答提示語中的問題就可以了。nɡ)者 ：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫 ：（1）全詩的結(jié)構(gòu)：總分總，開頭是歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛（2）全詩是從五個方面來贊美祖國的：山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史悠久、成就偉大（3）關(guān)于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林關(guān)于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜關(guān)于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳關(guān)于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中關(guān)于長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流關(guān)于黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山（4）名茶名酒還有哪些茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒（5）第四小節(jié)四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族（6）贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀錦繡中華、波瀾壯闊、萬里河山鄭成功：鄭(zh226。)薄的霧靄(ǎi)即(j237。古詩兩首 ：妻子(zǐ)涕(t236。（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（6）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十 一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》（7）帶點字：△妻子：妻子和孩子?！缶胖荩褐钢性Ｔ倏纯捶蛉撕秃⒆?，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。（3）我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)）（4）五十六個民族，五十六枝花，你知道的“花”有。（1）方括號、括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況）（劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等）（2）“負荊請罪”的意思；故事出自什么（“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示 向人認錯賠罪。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。)剖(pōu)開呼號(h225。③“面對死亡，他有一次運用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。：課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。大名鼎鼎訓(xùn)誡寥寥無幾毅力逆境提攜節(jié)衣縮食枉費孜孜不倦脫穎而出羞慚慎重 ：《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特《艾格尼斯從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)帲灰晃飞畹钠D難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。形容名氣很大。孜孜不 倦：孜孜，勤勉，不懈怠?；艚鹪谧约和耆c瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。凱勒、桑蘭（3）年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。n)補 粗糙(cāo)魯濱(bīn)遜愜(qi226?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護。形容人聰明能干。（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。ng)：嬉戲發(fā)誓嚴(yán)厲喜鵲衰老心急如焚 ：（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。33拓展：形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴驚天動地氣吞山河震天動地中國四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風(fēng)鑼鼓蘭州太平鼓開封盤古練習(xí)4 34（1）課外俗語： ，滅自己威風(fēng)。n)深邃(su236。)河急驟(zh238。課后習(xí)題三：（1）這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上（這株柳樹神奇在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺）：這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。王之渙《涼州詞》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。1“嗯，剛吃過。南北朝《敕勒歌》草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。)顛沛(p226。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。o）63 ：娟 秀羨慕摧毀富裕輕蔑勘測1給家鄉(xiāng)孩子的一封信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)世界光纖之父——高錕 飛機之父——萊克兄弟中國原子彈之父——錢三強 兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德背誦錢學(xué)森的話及所表達的感情。居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進。2鞋匠的兒子《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。i hu225?！抖棺x書示子聿》字詞注解示:教導(dǎo)、告誡；子聿:陸游的小兒子；學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。全詩意思：古人做學(xué)問是不遺余力的。鑒：鏡子為：因為。是目前為止存詩量最多的詩人。）全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍天白云的影子倒映在吃面上，來回移動。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。紙：書本。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。有關(guān)“寬容”的名言。一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會畫示意圖。(1）表達了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實事。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（1）“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。)漂泊(b239。)鹿悄(qiǎo)無聲息遁(d249。2“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。n)染迂(yū)回馬蹄(t237。（2）命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭。廣袤無垠：寬廣的沒有邊際。)瞅(chǒu)見赭(zhě)紅色鐵錠(d236。一方人說一方話。（3）“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。1B 5．拓展：形容剪紙的成語：惟妙惟肖活靈活現(xiàn)栩栩如生躍然紙上爐火純青有關(guān)剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。（3）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米樱寂艿耐米?，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛??兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑骸边@句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。有求必應(yīng)：只要有人請求就一定會應(yīng)允。3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。他得到了冒險積累的財物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖。（4）《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會面對困難。nɡ)：帆篷一艘 ：（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。（4）霍金的魅力不僅在于他是一個（充滿傳奇色彩的物理天才），更因為他是一個（令人折服的生活強者）。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學(xué)探索。（6）成語拓展：大名鼎鼎：生機勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢 寥寥無幾：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條輪椅上的霍金：躋(jī)身撰(zhu2