巧算2教學設計教案[合集五篇](完整版)
【正文】 布置任務。在計算24點中，除了三八二十四，四六二十四外，還有很多其他的算法。（學生活動，教師巡視）匯報：生：我看到6想到4，73=446=24，我用的口訣是四六二十四。我還是出一張６，請你選兩張牌和我碰成24。進一步培養(yǎng)合作意識和探索能力。判斷：能不能巧算358+227+142（）216+253+129（）131+235+165（）師：說說你的理由。２、學會運用加法交換律與結(jié)合律進行巧算。： 探究一：連加的巧算出題：實驗小學舉行“獻愛心活動”，為災區(qū)貧困兒童送禮物，二年級全體師生共籌集捐款758元,準備去商店買這樣三件禮物,請你幫忙算一算，需要多少元？怎么列式？板書： 389+163+237計算 請大家計算結(jié)果匯報出示學生計算的幾種情況算法優(yōu)化師：你是怎樣計算的？在這幾種算法中你喜歡哪一種？為什么 師：=389+(163+237)=389+400=789師：為什要把163和237先加？ 生回答師：小括號有什么作用? 生回答。小結(jié)：連減算式簡算的方法 練習與鞏固提高： 練習一：巧算 278+374+226 55421783183+99+117376199176 師：說說最后一題你是怎么巧算的？ 練習二：判斷 723156244 =723（156+244）=723400 =323（）723156+244 =723（156+244）=723400 =323（）師：仔細觀察這兩題區(qū)別在哪里？小結(jié)：做題前，先要認真審題，然后確定能否巧算。（板書課題）二、教學新課幸運對對碰師：（出示撲克牌）這是什么？你們玩過撲克牌嗎？(玩過)說說你是怎么玩的？有這么多的玩法??！真是太棒了！今天老師教大家另外一種玩法，想學嗎？我們玩的是一種健康益智游戲，叫做幸運對對碰。師：現(xiàn)在我們就利用屏幕上出現(xiàn)的3張撲克牌7碰成24，每張撲克牌只能用一次，用“+、247。生：記住兩個口訣：四六二十四和三八二十四，找到其中一個就可以算出24了。2=3 5+3=8 38=24）第三關：用9計算24點（24=8 8＋7＝1515＋9＝24）分組活動師：小朋友們已順利闖過了3關，來到了智慧宮，那里有好多小朋友在玩24點，讓我們也加入他們當中。教學重點：掌握算“24點”的規(guī)則和基本方法。7和3這兩張牌怎樣算，能夠得到4？見3，想8。教學重點：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題的過程。每個小正方形的頂點恰好在另一個正方形的中心，且邊相互平行，求這個圖形的周長。（1）98＋67（3）375＋992．（1）176－96－102（2）888＋999（4）79＋198（2）624－98 3（3）1500－294（4）1125－996例195＋196＋197＋198＋199練習用簡便方法計算下列各題。1．995＋98＋9 2．1998＋995＋97＋38 3．1997＋997＋97＋9例175―57―43和175―（57＋43）結(jié)果相等嗎？哪一種計算比較簡便？不簡便的式子可怎樣改成簡便計算？練習用簡便方法計算。在進行簡便計算時，一定要仔細觀察數(shù)字的特征和題目的具體情況
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