學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要求(完整版)
【正文】 地要經(jīng)過自己閱讀、自己思考、自己練習(xí)、自己檢驗(yàn)等階段。預(yù)習(xí)可以提高聽課的目的性和針對性。比如，引導(dǎo)學(xué)生讀一些優(yōu)秀的文學(xué)名篇，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀品位，為學(xué)生將來熱愛文學(xué)藝術(shù)和從事文學(xué)創(chuàng)作埋下飽滿的種子。七、學(xué)校教導(dǎo)處將不定期對中心校各班學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，檢查方式主要是：查看學(xué)生的課本、預(yù)習(xí)作業(yè)本，詢問學(xué)生教師是如何提預(yù)習(xí)要求的，自己平時(shí)又是怎樣堅(jiān)持的等等，每次檢查后做好相關(guān)記錄，期末總結(jié)。對九級的預(yù)習(xí)要求除了以上三點(diǎn)外再加上兩點(diǎn)：①思考課后問題，做適當(dāng)批注，知道課文主要講什么；②能結(jié)合課文收集、查找相關(guān)資料。我們對各年級學(xué)生語文學(xué)科的預(yù)習(xí)作以下具體要求：對七、八年級的預(yù)習(xí)要求：①通過查閱工具書，理解部分生詞意思，積累好詞佳句。高年級：瀏覽課文和單詞，對照單詞的中文意思理解課文主要內(nèi)容，勾出不能理解的地方；聽錄音跟讀數(shù)遍。翻讀一下科學(xué)文化界的名人傳略，就會明白，他們所建造的科學(xué)文化大廈的根基都無一例外地坐落在小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的自學(xué)習(xí)慣上，而課前預(yù)習(xí)就是自學(xué)之樹的萌芽。預(yù)習(xí)可以為上課做好知識上的準(zhǔn)備。從而在聽課和記筆記時(shí)，就能知道重點(diǎn)，決定取舍，可以用更多的時(shí)間來進(jìn)行思考。等學(xué)生有了初步的預(yù)習(xí)習(xí)慣以后，預(yù)習(xí)就可以放在課外了。第三篇：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，是學(xué)生更有信心地走入課堂有效途徑，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證即：（1）、如果預(yù)習(xí)得法，課堂教學(xué)的方法加以改進(jìn)，課堂教學(xué)會更精彩。在預(yù)習(xí)中遇到什么疑難問題，學(xué)生先做個(gè)標(biāo)記，在聽課時(shí)要特別留心加以解決。由于同學(xué)們的接受能力和自覺意識相對較弱，“面面俱到”只會使他們更加無從下手。針對預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求?，F(xiàn)行的英語教學(xué)模式主要有三種類型：會話練習(xí)，句型練習(xí)和閱讀練習(xí)。二、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)。1．會話練習(xí)；可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說一說的方法。如果預(yù)習(xí)要求是以題目的形式呈現(xiàn)的，那必須注意題目的針對性，集中性和發(fā)現(xiàn)性。比如，冀教版小學(xué)三年級下冊英語《On the farm》A部分，對話內(nèi)容冗長而復(fù)雜，其中涉及了近10個(gè)新授
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