【正文】 40人，中班（4至5周歲）50人，大班（5周歲至入小學(xué)前）55人。（錯(cuò)。幼兒戶外活動(dòng)在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。5．（園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)幼兒園的工作。不論家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長(zhǎng)，主動(dòng)上門誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)致歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系。2．分析與反思事故。有的事故是一個(gè)幼兒對(duì)另一個(gè)幼兒的傷害，教師千萬(wàn)不要指責(zé)傷害者，教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。園長(zhǎng)的一席話，既維護(hù)了教師和幼兒園的權(quán)益，也使那位家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服。孩子住院期間，幼兒園墊付了所有醫(yī)療費(fèi)及家長(zhǎng)、孩子的生活費(fèi)、交通費(fèi)，園長(zhǎng)和老師幾次帶著營(yíng)養(yǎng)品到醫(yī)院探望，家長(zhǎng)對(duì)此深表滿意。這起傷害事故是由于幼兒園提供給幼兒使用的玩具（轉(zhuǎn)椅）不安全造成的，幼兒園有過(guò)錯(cuò)責(zé)任，所以幼兒園依法承擔(dān)了全部的醫(yī)療費(fèi)?！边@是一條重要的學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則，為當(dāng)事人處理幼兒傷害事故找到了法律依據(jù)，是幼兒園的責(zé)任幼兒園理應(yīng)承擔(dān)，不可推脫，不是幼兒園的責(zé)任，耐心說(shuō)服家長(zhǎng)，避免認(rèn)為“只要孩子幼兒園出了事，一切責(zé)任都由幼兒園承擔(dān)”，責(zé)任大小或有無(wú)責(zé)任的關(guān)鍵是看幼兒園有無(wú)過(guò)錯(cuò)或過(guò)錯(cuò)的程度?！薄秾?shí)施細(xì)則》第42條進(jìn)一步指出：“對(duì)體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第26條、第73條，《未成年人保護(hù)法》第16條、第52條明確規(guī)定，學(xué)校建筑物和其他設(shè)施要符合標(biāo)準(zhǔn)，保證幼兒在校內(nèi)的人身安全。外出活動(dòng)時(shí)保證幼兒安全。教師應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況，從幼兒生活中的行為入手，引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣做，不可以怎樣做，制定不同年齡階段的行為規(guī)則，幫助幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。幼兒平衡能力差、動(dòng)作反應(yīng)不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。幼兒對(duì)大紅色的消防車、長(zhǎng)長(zhǎng)的滅火工具和消防人員的滅火動(dòng)作很感興趣，因此，參觀消防隊(duì)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)消防員講解滅火的故事，看他們表演滅火，能給幼兒留下深刻印象。我們可以將有關(guān)安全事故的圖片張貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會(huì)出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才可以避免危險(xiǎn)，這樣不但可以提高幼兒的安全防范意識(shí)，而且還可以提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對(duì)安全事故后果的預(yù)見(jiàn)性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。這些義務(wù)主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。依據(jù)法律，幼兒園對(duì)幼兒負(fù)有三項(xiàng)責(zé)任：教育責(zé)任、管理責(zé)任、保護(hù)責(zé)任。三、處理幼兒安全事故時(shí)責(zé)任劃分的法律依據(jù)由于教育工作的專業(yè)性，幼兒園在教育活動(dòng)中有防止幼兒的身體或生命因教育活動(dòng)而遭受侵害的義務(wù)。（5）幼兒被他人接走。（3）兒童走失。二、幼兒園常見(jiàn)安全事故類型（1）幼兒游戲時(shí)受傷。實(shí)際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，雖然媽媽自己帶孩子活動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對(duì)帶班老師的考核也是非常嚴(yán)格的，對(duì)老師的評(píng)先、晉級(jí)通常會(huì)起到“一票否決”的作用。第一篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)論文《學(xué)前教育政策法規(guī)概論》課程論文淺談?dòng)變簣@常見(jiàn)安全事故類型及處理辦法【摘要】：幼兒園的安全工作是幼兒園的重要內(nèi)容之一。近幾年來(lái)，幼兒園里幼兒傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這種情況一般都是意外事故引起的，即使教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。兒童走失屬幼兒園嚴(yán)重事故。由于幼兒園管理制度有漏洞，造成幼兒被他人接走。盡管幼兒園不是在園幼兒的監(jiān)護(hù)人，但是，幼兒園一旦因過(guò)失行為而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，就必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。教育雖然是幼兒園的主要職能，但就責(zé)任的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，教育責(zé)任說(shuō)到底不是一種法律責(zé)任，而是幼兒園的職責(zé)和功能，管理失范和保護(hù)不周才是承擔(dān)法律責(zé)任的依據(jù)。就安全這一塊來(lái)看，首先，進(jìn)行相關(guān)的安全教育是非常必要的。這種用事實(shí)教育教師的方法比園長(zhǎng)的說(shuō)教更有說(shuō)服力。這種圖片形式的安全教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。．進(jìn)行消防演習(xí)。加強(qiáng)平衡能力的練習(xí)及其他基本動(dòng)作如走、跑、跳、攀、爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)其靈敏性，是減少幼兒摔傷的有效措施。大班幼兒可在教師引導(dǎo)下自己制定規(guī)則，并可自畫(huà)規(guī)則標(biāo)記張貼在相應(yīng)處，中、小班幼兒可由教師帶著共同制定規(guī)則。《未成年人保護(hù)法》第12條規(guī)定，幼兒園組織幼兒集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，要防止發(fā)生人身安全事故。如果明知校舍或其他設(shè)施有危險(xiǎn)而不采取措施，造成人員重大傷亡的，將依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任?！笔鹿拾l(fā)生后及時(shí)采取補(bǔ)救措施。根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，我國(guó)《民法通則》對(duì)侵權(quán)行為規(guī)定需承擔(dān)民事責(zé)任者，除法律規(guī)定的特殊情形外，必須具備四個(gè)條件：第一，損害事實(shí)的存在；第二，損害行為的違法性，包括形式上和實(shí)質(zhì)上的違法；第三，違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系，只有違法行為與損害之間有因果關(guān)系時(shí)，行為人才能對(duì)該損害承擔(dān)責(zé)任；第四，行為人主觀上必須有過(guò)錯(cuò)。案例二：2006年某幼兒園大班幼兒由教師帶領(lǐng)到戶外活動(dòng)，幼兒李某站在王某的后面，兩人均站在隊(duì)尾，趁隊(duì)伍行走拉開(kāi)距離時(shí)，二人嬉鬧，李某背王某時(shí)摔倒，致使李某右股骨中段骨折。孩子傷愈出院后，張某的家長(zhǎng)卻一反常態(tài)，態(tài)度極不冷靜，多次找幼兒園及上級(jí)行政主管部門索要巨額美容費(fèi)、精神損失費(fèi)、誤工費(fèi)等。本案例：教師帶幼兒戶外活動(dòng)是為了幼兒的身體健康，主觀上無(wú)過(guò)錯(cuò)，組織上亦無(wú)不當(dāng)，小朋友張某在一瞬間出事，教師無(wú)法預(yù)料。3．抓住教育契機(jī)。每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)想到從中獲取什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長(zhǎng)，更應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎(chǔ)。6． 教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的（職業(yè)許可制度）?；蛴變簯敉饣顒?dòng)在正常情況下，幼兒園不得少于2小時(shí)。幼兒園不能以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由另外收取費(fèi)用。問(wèn)題：該幼兒園的做法對(duì)嗎？請(qǐng)依據(jù)相關(guān)的學(xué)前教育政策和法規(guī)對(duì)其進(jìn)行分析。一、判斷題（每小題2分，共30分）廣義的法律不僅包括憲法、法律、行政法規(guī)，還包括各級(jí)行政機(jī)關(guān)制定的各種規(guī)范文件。（√）累犯不得減刑，也不得假釋。甲于2008年1月離家，從此杳無(wú)音訊，多番查找，均無(wú)結(jié)果。A、應(yīng)當(dāng)負(fù)B、不負(fù)C、可以負(fù)D、應(yīng)當(dāng)減輕（A）是消費(fèi)者最基本的權(quán)利。簡(jiǎn)述法治的基本要求。作為一個(gè)6歲的孩子，是無(wú)民事行為能力人，還不足以認(rèn)識(shí)手表的實(shí)際價(jià)值和美味的巧克力之間的比重，因而也不能有效地從事該買賣活動(dòng)?！睹褶k教育促進(jìn)法》對(duì)民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。幼兒園園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么？答：幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下： ⑴貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。⑻負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。包括兩方面：一是民辦學(xué)校享受國(guó)家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策；二是國(guó)家對(duì)向民辦學(xué)校捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。學(xué)前教育政策法規(guī)概論 作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題（）,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對(duì)學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn) 與科學(xué)性的選擇標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了（） （） 、內(nèi)容以及方 式的選擇或調(diào)整過(guò)程,這叫做（） （） “. （） 、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)等,這種分類是按照（） （） 精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有,最容易受到文化觀念影響的識(shí)別系統(tǒng)是（） （） ,利用班級(jí)內(nèi)、外部資源,以獲取管理效能的活動(dòng)過(guò)程叫（） ,這種理論 的提出者是（） （）、資歷因素、職位因素、才能因素、職位因素、知識(shí)因素 （） （） ,根據(jù)法學(xué)原理,按照一定的原則組成一個(gè)互相 協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體,叫做（） ,有長(zhǎng)期、中期、短期規(guī)劃。.。,并為下屬提供優(yōu)質(zhì) 服務(wù),從而促使下屬完成組織目標(biāo)的過(guò)程。精品文檔第四篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)參考《學(xué)前教育政策與法規(guī)》綜合練習(xí)2009年秋一、說(shuō)明福建電大開(kāi)放教育學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┑氖￠_(kāi)選修課《學(xué)前教育政策與法規(guī)》期末考試命題以《學(xué)前教育政策法規(guī)概論》(由楊莉君主編的，湖南師范大學(xué)出版社出版)為依據(jù)。教育法律可分為教育基本法律和教育基本法律以外的法律。確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)，一是依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；二是依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求；三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)。1幼兒園的管理工作主要由幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)。2民辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)來(lái)源有舉辦者投入，家長(zhǎng)交納的保育、教育費(fèi)和社會(huì)捐助。⑷違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系，即違法行為是導(dǎo)致?lián)p害事實(shí)發(fā)生的原因，損害事實(shí)是違法行為造成的必然結(jié)果，兩者之間存在著內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。第二，分級(jí)管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。幼兒教師應(yīng)如何有效地組織教育內(nèi)容？答：應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：⑴要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，確立“兒童發(fā)展目標(biāo)”這本的意識(shí)與實(shí)踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)、問(wèn)題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點(diǎn)的教育需求領(lǐng)域。⑷教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。⑵領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。1申請(qǐng)認(rèn)定幼兒教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合哪些要求？答：⑴具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力。⑵幼兒園、托兒所的教職工對(duì)幼兒實(shí)施體罰或者變相體罰，經(jīng)教育屢教不改的，由其單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重的，依法承擔(dān)刑事責(zé)任。⑵指引作用。首先，學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策的定型化和規(guī)范化。學(xué)前教育政策則由黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定的，它協(xié)調(diào)與總攬教育工作的全局，雖具有普遍的指導(dǎo)意義，但其本身不具有國(guó)家意志和普遍的約束力。而學(xué)前教育政策則隨著社會(huì)發(fā)展、教育工作形式和任務(wù)的變化而需要適時(shí)作出調(diào)整、修訂，而且必須不斷完善，具有較強(qiáng)的靈活性、探索性和指導(dǎo)性。⑵有效地選擇、組織教育內(nèi)容。②有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動(dòng)。⑵教育的組織與實(shí)施方面，要堅(jiān)持平等原則，創(chuàng)造性原則，發(fā)展性原則，環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，教學(xué)的原則，師幼互動(dòng)的原則和托幼銜接、幼小銜接的原則。⑶稅收優(yōu)惠?！稐l例》規(guī)定：民辦學(xué)校可以設(shè)立基金接受捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。不同性質(zhì)的幼兒園支出的內(nèi)容略有所不同。(3)國(guó)有民辦幼兒雷鋒的支出國(guó)有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費(fèi)用支出、事業(yè)性支出和折舊費(fèi)。(2)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)述與幼兒相關(guān)的法律責(zé)任。(3)對(duì)其他部門和社會(huì)力量辦園的規(guī)范和引導(dǎo)不力。發(fā)揮教育主管部門的宣傳和協(xié)調(diào)作用。(5)有針對(duì)性地引導(dǎo)不同類型幼兒園漸進(jìn)改革。另外，我國(guó)幼兒教育財(cái)政投資的對(duì)象，主要是教辦園的市場(chǎng)取向改革最終不可避免。強(qiáng)化對(duì)財(cái)政投資方案和法規(guī)的執(zhí)行過(guò)程的監(jiān)控與管理。對(duì)中國(guó)學(xué)前教育財(cái)政體制改革的建議：我國(guó)當(dāng)前的幼兒教育財(cái)政顯然具有新舊夾雜、過(guò)渡性、矛盾性、動(dòng)蕩性等社會(huì)轉(zhuǎn)型期所普遍具有的特征。首先，當(dāng)幼兒園的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，幼兒園如何通過(guò)法律的途徑來(lái)維護(hù)和保障自身的合法權(quán)益，侵害者又應(yīng)該承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。(4)對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。國(guó)有資產(chǎn)是國(guó)家所有、幼兒園擁有使用權(quán)的財(cái)產(chǎn)。其內(nèi)容包括工資支出、獎(jiǎng)金支出、福利支出、社會(huì)保障支出。P207208不同性質(zhì)的幼兒園收入的內(nèi)容也有所不同。⑷信貸支持。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，國(guó)家給予民辦學(xué)校哪些優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)政策？答案要點(diǎn)：⑴設(shè)立政府專項(xiàng)基金。④教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。②要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來(lái)確定。學(xué)前教育法規(guī)一般就教育活動(dòng)的根本方面和教育的基本關(guān)系加以約束和規(guī)范，其調(diào)整的范圍比學(xué)前教育政策要小一些。學(xué)前教育法規(guī)制定后，通常以條文形式出現(xiàn)，而學(xué)前教育政策主要體現(xiàn)在黨的代表大會(huì)所作的決定。第三，學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的依據(jù)，學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到實(shí)施的保證。⑶教育作用。⑷教唆幼兒違法犯罪的，依法從重處罰。⑵普通活水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。⑷負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。⑹積極地評(píng)價(jià)兒童。⑶教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來(lái)自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的保育和教育工作作了哪些規(guī)定？ 答：⑴要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展； ⑵要遵守教育行政部門對(duì)幼兒園的招生編班作出的規(guī)定； ⑶要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式；⑷要尊重幼兒的權(quán)利，嚴(yán)禁體罰和變相