【正文】 hǒnɡ),好像跟天連在了一起。川 :撇要寫成豎撇 ,中豎應(yīng)稍短 ,右豎要長。寫字前引導學生再次認讀這些字 ,鞏固讀音。如 : 神州大地 ,山川壯麗 。 多媒體課件。 師 :大家將自己是哪個族的寫在自己的本子上。 生 :涌 ,讓我仿佛看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流。 師點評。 (1)要求 :朗讀本課 ,可以誦讀為主。nɡ)。)④ , 與 (yǔ)大陸 (l249。 教學 課時 兩課時。 ,感受祖國的偉大 ,培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。 段導讀 :寫黃河、長江、長城和珠穆朗瑪峰的特點。nɡ), 齊 (q237。 一激趣導入 ,走近課文 師 :出示祖國地形圖 ,學生說地形圖形狀像什么。從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力 ,奮發(fā)向上 ,為振興中華而努力。 生 :臺灣是祖國的領(lǐng)土 ,我們和臺灣人民是同胞兄弟姐妹。 師 :有誰說一說你知道哪些民族的名稱 ? 生 :漢族。 生 :把祖國建設(shè)得更加美好 ! ?? 總結(jié) :是啊 ,我們都是華夏兒女 ,我們一起生活在神州大地上 ,我們都有一個共同的母親 —— 中國 !希望同學們像熱愛自己的母親一樣熱愛祖國 !21 世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 本課是一篇三字經(jīng) ,讀起來朗朗上口 ,引導學生先將課文熟讀成誦 ,然后結(jié)合平時搜集的內(nèi)容和在電視上看到的內(nèi)容說一說祖國的山河、民族等內(nèi)容 ,聯(lián)系了學生實際 ,學起來讓學生有話可說。如 : 申 神、勇 涌、鳥 島、夾 峽、寫 與、眠 民、旅 族。 (1)鞏固字音、字形。 (3)重點講解。在這個環(huán)節(jié) ,可讓學生聯(lián)系生活來識字、記字 ,也可根據(jù)已學過的漢字來記住漢字 ,這樣 ,學生學起來就輕松多了。 (4)臺灣 (wānmān)人民和大陸 (l249。 。這個字是 (峽 ) (2)一半不是直 ,一半在河邊。 中國五十六個民族的名稱漢族、蒙古 族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝(y237。)巴族、基諾族。 【教學難點】 對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。 21 教育網(wǎng) 6﹒拍手、齊讀小兒歌。 （ 5）你有什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。 學生互相交流，老師重點指導。ntǒnɡyu225。 第二課時 （一）激情導入 ,明確目標 同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。 (4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 6．出示第六幅圖，觀察說話： (1)圖上畫的是什么節(jié)日 ?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。 三、整體感知 （一）分層解讀 第 1 句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。 板書設(shè)計 識字 2 傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié)七月七端午節(jié) 識字 3 貝的故事 教學目標： 會認“甲、骨、類”等 16 個生字，會寫“貝、殼、甲”等 10 個生字， 會寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關(guān)”等詞語， 默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 揭示課題： 貝的故事。 B 隨、損、財都是平舌音。 三、指導寫字。 擴詞。 （ 3）全班齊讀詞語三遍。 （ 2）第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點？它在古代有什么用途？ 引導學生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。 根據(jù)“貝”的故事，說說你還知道哪些字的由來。 【情感態(tài)度與價值觀】 了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。（板書： 4 中國美食） （二）檢查預習 1．（課件出示）出示 11 道美食圖片。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） 老師范讀，學生跟讀，指名讀。 （ 3）展評學生的書寫。 。（課件出示：文字、插圖） ①這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法？ （這些中國美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法?？局频牟穗?，由于原料是在干燥的熱空氣烘烤下成熟的，表面水分蒸發(fā)，凝成一層脆皮，原料內(nèi)部水分不能繼續(xù)蒸發(fā)，因此成菜形狀整齊 ,色澤光滑，外脆里嫩，別有風味。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。 。 活動準備：白板課件 活動過程： (一 )談話交流，引發(fā)興趣。 連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。女孩興奮的說：“你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了?！比缓?,用綠色涂原野 ,涂一片跑啊跑 ,永遠跑不到頭的原野 ,接著 ,用藍色涂大海 ,涂一片游啊游啊永遠游不到頭的大海 ,哎呀 ,老師真羨慕文中的蒲公英 ,小魚和蠟筆呀 ,他們有那么多的夢想 ,那么美好 ,那么奇異 ,那孩子們呢 ,男孩和女孩又有什么樣的夢想呢 ,女孩說 ,那我長大以后 ,要和獅子一齊賽跑 ,跑啊跑啊 ,一直跑到原野的盡頭 ,男孩說 ,那我長大以后 ,要和鯨魚一起游泳 ,游啊游啊 ,一直游到大海的盡頭 ,其實他們的夢想不止這些 ,小朋友們 ,你們是不是也有許多奇妙的夢想呢呀，那就大聲的勇敢的告訴大家吧！ 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！ 。 可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。 (三 )遷移內(nèi)容，結(jié)束活動?！? 傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。 （三）總結(jié)全文，延伸拓展 ，說一說運用了哪些烹調(diào)方法嗎？ 本文共介紹了 10 中烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。自讀體會。 （ 3）第三行：蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。 （紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。（板書：中國美食） （二）讀中悟情，讀中積累 。（出示課件 :蘋果上帶有生詞的蘋果樹） 會讀一個詞語，蘋果就被摘下一個。 。 同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？ 出示：（課件出示）（帶拼音） 紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞 同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。 【教學難點】 正確、流利地朗讀詞串；了解中國美食的烹調(diào)方法。 如： (1)銅鏡與