【正文】 培訓(xùn)班的開(kāi)班表示誠(chéng)摯的祝賀，對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎。黑龍江省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師施元春為學(xué)員授課培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)日下午，黑龍江省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師施元春為學(xué)員作了題為《小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的成長(zhǎng)》的講座。三、加強(qiáng)合作，建立友誼。相信通過(guò)此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高大家對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面都有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮示范和輻射作用。二十多年來(lái)，學(xué)校連續(xù)六屆榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，省屬高校僅有我校獲此殊榮。在此，我代表吉林師范大學(xué)對(duì)培訓(xùn)班的開(kāi)班表示誠(chéng)摯的祝賀！對(duì)全體學(xué)員表示熱烈的歡迎！對(duì)因大雪未能到場(chǎng)，但對(duì)培訓(xùn)工作給予大力支持的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！吉林師范大學(xué)是吉林省重點(diǎn)大學(xué)，建校于1958年。來(lái)自全省的100名小學(xué)英語(yǔ)骨干教師將參加為期10天的培訓(xùn)。相信通過(guò)此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，必將進(jìn)一步提高學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論認(rèn)識(shí)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面有顯著提高，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中可以更好地發(fā)揮示范和輻射作用。現(xiàn)有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人，兼職博士生導(dǎo)師16人，教授、副教授411人。高師中心依托吉林師范大學(xué)，由吉林省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，吉林師范大學(xué)管理。為此，我代表全體學(xué)員，對(duì)我們?yōu)槠诰盘斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)生活作如下承諾：一、珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律我們一定會(huì)高度認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)班的目的和意義，珍惜機(jī)會(huì)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師的教學(xué)。最后，我祝愿大家能夠圓滿完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)異成績(jī)；祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝愿我省小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的明天更加美好！謝謝大家！吉林師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員授課培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)日上午，吉林師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王軍教授為學(xué)員作了題為《小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)》的講座。第二篇：國(guó)培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”“國(guó)培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”（小學(xué)英語(yǔ)100人）簡(jiǎn)報(bào)（第一期）承辦單位：吉林師范大學(xué)2009年11月28日吉林省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班在吉林師范大學(xué)舉行11月25日上午，國(guó)培計(jì)劃——吉林省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在吉林師范大學(xué)舉行。吉林師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊景海在開(kāi)班典禮上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員：今天，國(guó)培計(jì)劃——吉林省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在我校開(kāi)班了。具有博士學(xué)位的中青年教師200多人，具有碩士學(xué)位的中青年教師500多人。今后幾天時(shí)間內(nèi)，各位學(xué)員將和專家、學(xué)者一起，學(xué)習(xí)和探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所必需的基本理論知識(shí)和基本技能。二、潛心鉆研，提升素質(zhì)我們一定要帶著教學(xué)工作中思而不解的問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中反思，做一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師。即開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更明確的認(rèn)識(shí)，以后的努力方向也更加明確。劉文鍇校長(zhǎng)在詳細(xì)詢問(wèn)報(bào)到流程及相關(guān)細(xì)節(jié)、查看學(xué)員房間布置情況后，指出“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展具有重大意義，我校作為一所具有百年辦學(xué)歷史的師范院校，要深入研究、準(zhǔn)確把握置換脫產(chǎn)培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容和規(guī)律，進(jìn)一步提高師范教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)水平，為提高我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)我省教育改革發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。劉文鍇表示，學(xué)校作為全省承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的院校之一，深感責(zé)任重大。尹洪斌表示，衷心希望參加培訓(xùn)的學(xué)員珍惜利用好“國(guó)培”這一平臺(tái)，來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所思，學(xué)有所獲。是祖國(guó)的希望和未來(lái)。所以，當(dāng)您覺(jué)得我們的授課內(nèi)容不能滿足你的需求，請(qǐng)您及時(shí)把需求反應(yīng)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師或是我們自己，畢竟，各位學(xué)員來(lái)自于義務(wù)教育的第一線，對(duì)現(xiàn)實(shí)情況有著真切的感受。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)教育理論方法的掌握會(huì)更加系統(tǒng)，對(duì)教育理念的理解會(huì)更加深刻，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思路會(huì)更加明晰，我們?nèi)w學(xué)員投身教育改革的激情會(huì)更加充沛！請(qǐng)相信，我們一定會(huì)珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，虛心向授課的專家、老師請(qǐng)教，小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期與廣大學(xué)員一起探討教學(xué)中的實(shí)際困難，讓我們的疑惑在交流和溝通中得到解決，讓我們的靈感火花在爭(zhēng)鳴和碰撞中燭照人生，讓我們的教育更加深入地走進(jìn)、觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的的崇高理想！我相信，這次培訓(xùn)結(jié)束后，我們可以站得更高、看得更遠(yuǎn)！最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功！同時(shí)，也祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，滿載而歸！謝謝大家！☆專家講學(xué)☆新教育——過(guò)一種完整幸福的教育生活——焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師走進(jìn)國(guó)培班11月3日上午，焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師在網(wǎng)易樓演播廳為國(guó)培學(xué)員做題為《新教育——過(guò)一種完整幸福的教育生活》的報(bào)告。焦作師專校長(zhǎng)劉文鍇主持報(bào)告會(huì)，副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹、張新海、高閏青參加。家長(zhǎng)說(shuō)：“能夠讓我的孩子學(xué)習(xí)好的就是好老師。其次，老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。小學(xué)生的年齡決定了他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們時(shí)刻會(huì)給我們帶來(lái)驚喜和驚嚇?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)、教師關(guān)注的只是學(xué)生的考試成績(jī)，分?jǐn)?shù)成了我們衡量一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)階段，教會(huì)學(xué)生觀察世界的興趣、培養(yǎng)自理能力比取得好成績(jī)更為重要?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種樸素的教育生活方式。王教授說(shuō)，讀書(shū)要趁早。工作中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)”，因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。一身書(shū)卷氣。副校長(zhǎng)賈長(zhǎng)虹代表學(xué)校講話，對(duì)參訓(xùn)教師表示熱烈歡迎。10月13日上午，吳任鋼教授為大家?guī)?lái)一場(chǎng)題為《健康婚姻教育》的專題講座。兒童青少年行為問(wèn)題的解決過(guò)程可分為三個(gè)步驟。老師們也很敬業(yè)，上課的時(shí)候，他們從來(lái)不坐，也不縮短時(shí)間一分鐘，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我，我為認(rèn)識(shí)這些優(yōu)秀的老師感到幸運(yùn)，也為成為他們的學(xué)生感到幸福。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師；我說(shuō)，教師的工作是最需要良心的。文化的盛宴 心靈的雞湯鄭州市惠濟(jì)區(qū)古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙慧帶著滿懷的期待，我來(lái)到焦作師專。十五天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、辦理報(bào)到手續(xù)請(qǐng)各位學(xué)員登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)站（ 聊城大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2012）”項(xiàng)目聯(lián)系人 王術(shù)皓（06358239800,***）附件：“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目聊城大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目聊城大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)員登記表聊城大學(xué) 2012年9月10日。我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，要教育好學(xué)生，讓學(xué)生在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。接待人員的細(xì)心和周到，食宿的安排，讓我不得不豎起大拇指。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。她的語(yǔ)速簡(jiǎn)潔流暢，一語(yǔ)中的，似乎想利用短短的半天時(shí)間把所有的一切 都告誡我們，讓我們不至于在工作中有任何差錯(cuò)，直到現(xiàn)在，李老師在講臺(tái)上那干練的神態(tài)還印在我的腦海里。吳教授的講話詼諧幽默，與會(huì)學(xué)員積極配合，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈活潑。吳教授還介紹了應(yīng)對(duì)夫妻間的沖突應(yīng)該采取的 方法，即妥協(xié)、控制、服從、分離、回避等。他在講話中指出，“國(guó)培計(jì)劃”是深入推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的重要舉措，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮優(yōu)秀人才的示范、輻射和帶動(dòng)作用，推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高思想境界、拓展知識(shí)范圍、養(yǎng)成高尚情操，為學(xué)生做出熱愛(ài)知識(shí)、追求知識(shí)的典范。具體說(shuō)來(lái)，老師的魅力形象應(yīng)該具有：1．將愛(ài)進(jìn)行到底。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀一定的作品，學(xué)會(huì)表達(dá)。當(dāng)我們看到實(shí)驗(yàn)區(qū)的孩子與老師、家長(zhǎng)共讀共寫(xiě)的繪本作業(yè)，親耳聆聽(tīng)著一個(gè)個(gè)“讀、寫(xiě)、繪”課程轉(zhuǎn)變的后進(jìn)生的故事時(shí)，不由地想起小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)第一期了那句話：真正的教育就是“喚醒”。引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育也是對(duì)孩子情商培養(yǎng)的重要途徑。殊不知，我們只看到了學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)方面，還有更重要的方面需要我們?nèi)リP(guān)心、呵護(hù)。情緒這樣大起大落，會(huì)影響孩子身心健康發(fā)展，我們必須保持一顆平常心，無(wú)論孩子的行為是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，都應(yīng)當(dāng)客觀的去面對(duì)，做出正確的評(píng)價(jià)。校園里，用這雙眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上，用這雙眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，用這雙眼睛給孩子溫暖，鼓勵(lì)他們勇敢地走出課堂、走向社會(huì)?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位的老師就是好老師。他以小學(xué)語(yǔ)文課文《我的伯父魯迅先生》為例，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，說(shuō)明了小學(xué)語(yǔ)文教