【正文】 2人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為__ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染2獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特2根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為__。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。A．S—B量表 A：教師是否給予指導(dǎo) B：是否有明確的目的 C：活動(dòng)是否多樣化D：幼兒是否在自主活動(dòng)1耶克斯—多德森定律表明：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A．倒U型關(guān)系 B．線性關(guān)系 C．正U型關(guān)系 D．平行關(guān)系嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的（）所致。A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) B．知識(shí)與能力 C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想”江山易改，本性難移”這句俗語(yǔ)為人格的作了最好的詮釋。A：奮斗目標(biāo) B：班風(fēng) C：規(guī)章制度D：班級(jí)常規(guī)管理2課堂里主要人際關(guān)系是__ A．團(tuán)結(jié)合作B．吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng) C．和諧民主 D．平等友愛2揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時(shí)歷》③張衡發(fā)明的地動(dòng)儀④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④下列電池中不能充電的是（）A：鎳鎘電池 B：銀鋅電池 C：普通干電池 D：鉛蓄電池依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是。A：培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) B：發(fā)展學(xué)生潛能 C：尊重學(xué)生個(gè)性 D：私拆學(xué)生信件”山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是。）食用某些食物可降低體內(nèi)自由基，達(dá)到排毒、清潔血液的作用。A：穩(wěn)定性 B：獨(dú)特性 C：整合性 D：功能性心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作為____ A：組織教學(xué)的能力B：組織管理學(xué)生集體的能力C：組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力D：組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。A：近遠(yuǎn)規(guī)律 B：首尾規(guī)律 C：大小規(guī)律D：從整體到局部的規(guī)律2為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）A．程序教學(xué)法 B．愉快教學(xué)法 C．情境教學(xué)法 D．嘗試教學(xué)法 E．成功教學(xué)法2任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__過程。 ”以身立教”,“為人師表”．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性D．勞動(dòng)方式個(gè)體性轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）A：幫助后進(jìn)生樹立自信心 B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 D：幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是。 B．斯坦福量表由此可見，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒有超過半數(shù)1對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移2教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是__ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話》D．杜威的《民本主義與教育》 22012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問題是 A：焦慮 B：強(qiáng)迫 C：抑郁 D：恐懼2主張“有教無(wú)類”的中國(guó)古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子2學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語(yǔ)詞概括 D：動(dòng)作概括兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是（）A：兒童的主觀能動(dòng)性 B：成熟機(jī)制 C：生物因素 D：環(huán)境作用談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點(diǎn)在于__。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題2教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法2在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)2新中國(guó)第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年2智商(IQ)等于__。A：奮斗目標(biāo) B：班風(fēng) C：規(guī)章制度D：班級(jí)常規(guī)管理__是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A：實(shí)驗(yàn)法 B：實(shí)習(xí)作業(yè)法 C：參觀法D：實(shí)踐活動(dòng)法1一般來(lái)說，對(duì)女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)該從（）A：小學(xué)四年級(jí)開始 B：小學(xué)五年級(jí)開始 C：小學(xué)六年級(jí)開始 D：初一開始1如何采取有效的步驟解決問題，屬于__ A．智力技能 B．認(rèn)知策略 C．言語(yǔ)信息 D．運(yùn)動(dòng)技能1陶行知曾說過：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育．才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦。A．政治課與其他學(xué)科教學(xué) B．課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C．勞動(dòng)D．共青團(tuán)活動(dòng) E．班主任工作一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的__。A．學(xué)科課程 B．經(jīng)驗(yàn)課程 C．活動(dòng)課程 D．核心課程1美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是。所以她也參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)。A：排序 B：求和 C：求平均值 D：求最大值2下列希臘神話人物中，太陽(yáng)神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波羅 D：狄安娜2下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則__ A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．可接受性原則D．理論聯(lián)系實(shí)際原則馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）A：個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展 B：德、智、體和諧發(fā)展C：個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展 D：人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)．老師和同學(xué)都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型1關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是____ A：出于私情之愛B：對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C：嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重 D：師愛不具有育人的作用1學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性D：個(gè)別差異性世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典是（）A：西漢時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B：東漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》 C：唐朝的《唐本草》 D：明朝的《本草綱目》衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 1918年____出版了教育史上第一本課程理論專著。該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的____ A：人格尊嚴(yán) B：隱私權(quán) C：受教育權(quán) D：人身自由權(quán)1”教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是教育目的論。A：斯巴達(dá)教育 B：宗教教育 C：教會(huì)教育 D：雅典教育教學(xué)有法，但無(wú)定法”，這反映了教師勞動(dòng)的____的特點(diǎn)。A：定期檢查制度 B：安全工作檔案 C：門衛(wèi)制度 D：報(bào)告制度2（）是兒童心理開始發(fā)生和心理活動(dòng)開始萌芽的階段。這說明教學(xué)應(yīng)該重視__ A．傳授學(xué)生知識(shí) B．發(fā)展學(xué)生能力 C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D．形成學(xué)生品德教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。A．教育方針政策 B．學(xué)校傳統(tǒng) C．學(xué)校儀式D．學(xué)校物質(zhì)硬件 E．學(xué)校規(guī)章2下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有__。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和__ A．知識(shí)鞏固 B．知識(shí)運(yùn)用 C．知識(shí)提取 D．知識(shí)遷移2日本學(xué)者_(dá)_曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長(zhǎng)的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)教師的表率作用主要體現(xiàn)在____ A：言行一致 B：衣著整