【正文】 期的教學(xué)工作及班級(jí)管理工作做一下總結(jié)反思。從學(xué)生試卷可看出，初中生學(xué)習(xí)生物存在一些問題，需要認(rèn)真研究與思。不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，不會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)象。C類和D類學(xué)生，基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在懶惰的現(xiàn)象，少數(shù)屬于理解接受力薄弱的學(xué)生。對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題,以求在今后的學(xué)習(xí)中,查漏補(bǔ)缺,提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)在我就本次期中考試生物學(xué)科的情況做個(gè)小結(jié)。講解課堂練習(xí)冊(cè)的過程中，要教授學(xué)生答題技巧。第三大題，填空識(shí)圖題，五小題，計(jì)45分。這次考試最高分88分，最低分24分，平均分60分。八年級(jí)一班平均分61，八年級(jí)二班平均分59，八年級(jí)三班平均分60。本塊失分較多的有3335題，反映學(xué)生做題不仔細(xì)認(rèn)真。幫扶有潛力的學(xué)生，即80分以上的學(xué)生。下面我從試卷情況簡(jiǎn)介、考試成績(jī)匯報(bào)、答題中暴露的問題、原因分析及改進(jìn)措施幾個(gè)方面來講一下：一、試卷情況簡(jiǎn)介本次期末考試由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，試題包括選擇題、填空、判斷和簡(jiǎn)答題四大題型，本套試題立足于教材，符合南京市初中生物教學(xué)要求，試題側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，體現(xiàn)一定的能力測(cè)試導(dǎo)向，考查學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力，總體難度中等偏上。對(duì)于這個(gè)情況我覺得在之后的教學(xué)中應(yīng)該：任教初二年級(jí)的每位生物科任教師，分配具體的單元內(nèi)容編寫單元練習(xí)題，在每次集體備課活動(dòng)中共同商討練習(xí)卷中的題目，多刪少補(bǔ)，突出重點(diǎn)，解析難點(diǎn)，將知識(shí)細(xì)化。試驗(yàn)原理弄不懂，沒有深入研究，不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。根據(jù)對(duì)這次考試結(jié)果的分析及生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下改進(jìn)措施：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)自身的教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。下面我對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行一下分析一、本學(xué)期期末考試班級(jí)整體情況分析初二、。后進(jìn)生大多維持在年級(jí)后二十名。第三落實(shí)班級(jí)管理。注重非智力因素書寫要認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。本學(xué)期期末考試優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化有了一定的成績(jī)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有不少起色。六、下學(xué)期整改措施進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)等生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。2注重人文關(guān)愛。二、卷面分析 本次考試反映出語文整體情況同時(shí)也暴露出教學(xué)中的一些問題。注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)尤其是作文能力鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品從閱讀中積累寫作方法同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)?？傊?，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生感到人性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能夠呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，讓他們能以新的眼光審視生活。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生個(gè)體差異不是很大，學(xué)生兩極分化也不嚴(yán)重。本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中。以上情況說明在平時(shí)的教學(xué)中，重知識(shí)輕能力的傾向還存在，課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念還沒有得到很好的貫徹落實(shí)。對(duì)學(xué)生答案中易出現(xiàn)的錯(cuò)別字（特別是生物專業(yè)術(shù)語），老師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，盡量減少因錯(cuò)別字而失分的情況。詳細(xì)講評(píng)試卷，然后學(xué)生自己反思小結(jié)，找出做錯(cuò)的原因，并對(duì)癥下藥，制定出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習(xí)，并做好綜合練習(xí)的講評(píng)。把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。根據(jù)對(duì)這次考試結(jié)果的分析及生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下改進(jìn)措施：綜合能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)。因此對(duì)學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。絕大部分知識(shí)和技能在課堂上或?qū)嶒?yàn)室都強(qiáng)調(diào)過、訓(xùn)練過，一些學(xué)生能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，學(xué)生完成情況還好。題型新穎，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的題意環(huán)境中進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對(duì)比較豐富，但難度偏難。在今后我將加倍努力勤奮耕耘為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。從具體的答題情況來看大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做的不錯(cuò)但學(xué)生的知識(shí)面不廣閱讀、理解能力不夠好寫作能力不夠好