【正文】 1存在問題：，師資力量不足，教師超負荷工作?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村；中小學；英語教學；問題；對策Countryside elementary and middle schools English teaching present situation and analysisCHENYongjun【 Abstract 】the countryside English teaching quality enhancement has heavy responsibilities, needs the entire social the joint effort, takes the teacher, we must overe difficulties, fulfills duty fulfillsresponsibility, takes into the new idea and the method the classroom, the earnest study, creates the good English learning environment for the student, takes to the most successful class the student, makes them to know study English the importance, deeply loves English, the academic society works with English, changes the passive study for to inquire into on own in the near future, the countryside school English teaching quality can be improved and the enhancement as soon as possible.【key word】countryside。教師要設(shè)法結(jié)合學生的年齡特點和生活實踐，創(chuàng)造豐富的交際活動情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在教學過程中，教師要充分發(fā)揮學生在學習過程中的積極因素和主動因素，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松和諧的氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐。樹立符合素質(zhì)教育要求的英語教育理念。既有客觀上的，也有主觀上的，既有來自教師的、學生的，也有來自家庭的、社會的，甚至有來自學校和主管部門的，主要表現(xiàn)在師資力量薄弱，設(shè)備差，思想守舊，教法單一，考核不規(guī)范，評價不科學，等等。教師要幫助學生制訂明確的預習目標和內(nèi)容，布置預習綱要，提示自學重點，克服預習的盲目性，同時培養(yǎng)課后及時復習的習慣，加深對新學內(nèi)容的理解。對于高年級學生來說，教師主要讓其用英語回答問題，討論分析并復述課文，教師要把課堂時間還給學生，讓學生參與其中，采取啟發(fā)的方式讓學生不斷獲得成就感?？傊?，只有在充分認識農(nóng)村中學英語現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教學觀念，認真學習新大綱精神，才能逐步貫徹實踐新大綱的要求。國家新的課程標準對英語的知識技能等方面的教學提出了更高的要求，使得英語教學質(zhì)量有了進一步的提高，但在一些農(nóng)村學校，英語教學效果和城市差距較大。使得農(nóng)村學生在剛剛接觸英語時，就沒有良好的教育。這種現(xiàn)狀造成教師對學生的輔導無法跟上。對電化教學手段使用的培訓相對滯后，大大降低了教學設(shè)備的使用效果和學生的學習興趣，使學生沒有良好的英語學習氛圍。農(nóng)村學生的家長相對受教育程度較低，據(jù)調(diào)查，１０％的農(nóng)村家長大專以上學歷，６０％的家長初中或高中畢業(yè)，還有部分家長是小學文化程度或是文盲。及時對教師使用電教手段教學進行培訓指導，提高英語教師教學水平和教學效果。開展學習英語的第二課堂。開展課外活動是提高英語學習興趣的有效途徑,教師可以引導學生開展豐富多彩的課外活動。英語是一門語言，隨著國際交往的日趨頻繁及我國政治、經(jīng)濟等的迅速發(fā)展，英語的交際功能顯得更加重要。因此，教學方法保守、陳舊，在英語教學中沒有很好地實施素質(zhì)教育，教師為考而教，學生為考而學，這是在新的英語課程標準發(fā)布后出現(xiàn)的“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。因而，農(nóng)村中學的學生缺乏聽力訓練及語言交際能力的訓練。因此，農(nóng)村中學更應重視這一方面的宣傳教育，使廣大農(nóng)民及其子女從閉關(guān)自守的小農(nóng)自然經(jīng)濟的社會形態(tài)中解脫出來，轉(zhuǎn)變思想觀念，進一步了解學習英語的重要意義。二、形成多樣化的教學風格，優(yōu)化課堂教學夸美紐斯說：“教學藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學習的人才能保持他的心理，不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物。初中英語教材的教學中，無論是對話、詞匯還是課文教學，教師要為學生在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動的條件，充分發(fā)揮教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)多種形式、多種目標的交流情境，引導學生進行各種表演、討論、采訪等交際活動，以發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。英語教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語能否達到應有的效果。長期以來,我國中學課程結(jié)構(gòu)單一,除了學科課程外,活動課程類、實踐類課程往往有名無實。目前十分突出的一個問題是,來自農(nóng)村的學生對英語學習的興趣、積極性不高,有的甚至不愿意學習英語,怕學英語,造成差生越來越多。英語教師急需更新觀念,學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。所以教師應該練好內(nèi)功,通過聽課、專題討論、案例分析、說課等研討形式,全面提升初中英語教師的素質(zhì)。上課模式仍然是傳統(tǒng)的，課堂氣氛依然是枯燥無味，教師講課滿堂灌，學生學習機械……教師們對遠程教育的認識還不到位，他們不積極去學習現(xiàn)代教育的技術(shù)手段，不積極去使用現(xiàn)有的先進設(shè)備與農(nóng)遠教育資源來輔助自己的教學，日復一日的進行滿堂灌的課堂教學，嚴重打消了學生的學習積極性。作為英語教師的我們，就更難培養(yǎng)學生學習英語的興趣感與積極性了。將成績好的學生分成一組，去完成難度較大的任務；成績不好的同學分成一組，去完成難度較小的任務。七年級的學生生動活潑，自我表現(xiàn)欲強，往往都希望教師在教學過程中有給他們表現(xiàn)的用武之地。一、現(xiàn)狀分析課程開設(shè)不統(tǒng)一教育部要求小學英語的開設(shè)要遵循短課時，高頻率，每周不少于4次教學活動的原則，做到三、四年級以短課時為主，五、六年級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。其次，農(nóng)村的孩子參與的各類活動，比賽較少，孩子的展示鍛煉的機會也較少，導致孩子缺乏自信，不敢嘗試表現(xiàn)自己。盡管現(xiàn)代社會對英語的要求越來越高，越來越多的農(nóng)村家長已經(jīng)感受到了英語的重要性，也開始慢慢重視孩子的英語學習了。同時也為農(nóng)村英語教師訂閱教輔類的書報雜志，加深教師的理論素養(yǎng)，豐富課堂內(nèi)容。自制教具，激發(fā)興趣在課堂上運用直觀教具是直接法教學的重要手段，恰當?shù)慕叹呖墒拐Z言表達和所指形象直接聯(lián)系，從而越過翻譯過程。但是小學生的天性就是活潑、好動，因此要充分利用孩子的這一特點讓靦腆的孩子在課堂上大膽的“動”起來，大膽地展示自己。例如在單詞的操練環(huán)節(jié)中經(jīng)常用到的“Who has sharp eyes?”游戲，將單詞快速閃現(xiàn)，學生的注意力必須高度集中才能看到這個單詞到底是什么。例如，每節(jié)課進行小組評價，將全班分為四個小組，根據(jù)每組同學回答問題情況，以及紀律情況加分，下課前對本組學生進行加分統(tǒng)計，獲勝的小組每人可以得到一枚印章。學期中學生們便可以拿著這些小印章來向老師兌換相應的優(yōu)惠券（由老師簽名的單詞卡片，和老師合影，擔任當天的英語課代表等等）。一、小王小學教師現(xiàn)狀整體素質(zhì)不高。師資配備嚴重不足，多余的教學工作量自然分攤到其他教師身上。新課程的實施，要求教師要樹立科學的課程觀，教學工作中不在單單是教書匠，而是課程的實施者、創(chuàng)造者，教師要能根據(jù)課程標準、學生的實際、現(xiàn)實的課程資源等，創(chuàng)造性地開展教學等；教師要能根據(jù)一定的教育理念、學校的辦學特色、學生發(fā)展的需要等，開發(fā)校本課程等。但加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)任重而道遠，我們只有遵循規(guī)律，結(jié)合實際，積極進行改革才能打造一支過硬的教師隊伍，促進教育的快速發(fā)展。因此各級地方政府應抓住這一機會，建立和完善新的教師培訓機制，開展以新課程為主的新一輪教師培訓。歷史原因造成了中、老年教師的文化專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，繼續(xù)教育的不足又導致了其思想觀念和業(yè)務技能的落后，知識更新程度慢，信息技術(shù)素養(yǎng)差，教學、科研等業(yè)務素質(zhì)低，課堂教學方式單一、手段落后，效率不高。尤其音、體、美、英語、信息技術(shù)、科學等專業(yè)教師十分緊缺。通過長期的持續(xù)性評價，激發(fā)學生英語學習的