人教版一上0的認識和有關0的加減法4(完整版)
【正文】 一連，幫它找到家嗎？ 學生完成后同桌互相檢查校對。 （四）多樣練習、鞏固新知 獨立完成第一、二題，教師巡視，集體核對。 0和 2一樣，也是一個數(shù)，” 認識直尺上的“ 0” 師：剛才同學們在給數(shù)字小朋友排隊時讓“ 0”排在了 xx地方，那我們排的到底對不對呢？讓學生拿出自己的直尺，教師投影直尺。］ 演示生活中有關“ 0”的圖片。 四、教學難點：能正確理解“ 0”在生活中的具體含義 五、教學用具：實物投影儀，圖片， 數(shù)字卡片 五、教學流程： (一 ) 復習舊知 提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)字小朋友啦？（認識了 12345） 出示 5幅圖片，圖中分別有 15種水果。 2．使學生掌握 05的順序，加深認識數(shù)的排列順序。 師：這就是我們今天要學習的新的數(shù)字“ 0”。 （ 1） 小兔子們可真好客，他們一定要請數(shù)字小朋友們去家里作客，他們端出了三盤茶。（ 0 是一筆寫成的。 （五）全課總結。 3．學生先書空練習，然后描紅，再獨立寫。他說：“如果我把每個圈里的茶杯都 拿走 3個，想一想
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