做一個有故事的教師(完整版)
【正文】 開道歉，但這一次我走上前溫柔地對B生說：“你受委屈了吧，先放手，說出來讓老師評評理。每個故事都包含著深沉而偉大的愛。在喜歡的工作中享受快樂，在可愛的學(xué)生身上收獲幸福，我們是多么幸福的人。如果能明白這些，我們才能在瑣碎、辛苦的工作中感受美好。侯登強(qiáng)善于運(yùn)用心理學(xué)知識，通過傾聽、共情等方式，了解學(xué)生行為背后的真正原因，并用學(xué)生能夠接受的方式引導(dǎo)他們。一些老師常自豪地說，只要有一點(diǎn)舉動，就能知道他在做什么。他們相互扶持，相互鼓勵，相互幫助，相互欣賞，不管誰成功的時候有同伴的祝福，不管誰失意的時候有同伴的寬慰，不管誰困難的時候有同伴的援手，不管誰膽怯的時候有同伴的加油，不管是誰一路前行都會有同伴的微笑和掌聲??故事中，溫暖心房的還有對幸福的體驗。這種與學(xué)生相處的方式，讓教師在與學(xué)生的互動中感受到教育的快樂和自身成長的幸福。面對一個個鮮活的生命，教師應(yīng)該向醫(yī)生那樣，望聞切問，通過各種方式收集孩子傳遞過來的信息，在沒有整體的把握和綜合的判斷之前，不輕易下結(jié)論，不隨意給孩子定調(diào)。當(dāng)然，對學(xué)生付出真心并不僅是為了讓學(xué)生記住，還為了我們曾付出的精力和時光。把你的心放在那里，自然就會生出幸福和快樂。只是仍需要在努力的過程中，時刻牢記，潛心做事，用心做人，締造最美麗、最動人，也最平凡、最生動的故事。我走到教室一看：兩個男生，A生抓著B生的胳膊，B生掐著A生的脖子，旁邊兩三個人在勸都無濟(jì)于事。此時，我摸著B生的頭說：“老師知道你摔倒時一定很痛，但我們要原諒別人的無心之過。第二篇：做一個有故事的教師做一個有故事的教師不管你愿不愿意，我們都已經(jīng)選擇了教師；不管你喜不喜歡，我們還將繼續(xù)堅守講臺?！蔽蚁耄鞘裁词呛美蠋熌?？是不是也可以套用一下這句話：什么是好老師？好老師就是若干年后，你的學(xué)生可能早已經(jīng)把你所上的課，把你所講過的知識全部忘記，心中卻永遠(yuǎn)有一個關(guān)于你的故事的人！當(dāng)然，做一個有故事的老師，不僅僅是為了讓學(xué)生記住我們，更是為了讓我們銘刻我們自己所走過的生命痕跡。在讀這本書時，不能說是一口氣讀完，但至少也是在“念念不忘”中通讀了一遍，之后又細(xì)細(xì)重溫了一些精彩的故事，讓我思緒萬千，感慨頗多。那么我們能留給學(xué)生什么故事呢? 對后進(jìn)生，多點(diǎn)關(guān)愛。我想：有時叩開孩子的心靈不需要費(fèi)盡心思，只要你愿意和他在一起，愿意為他編織感動。因為“這里有天真的孩子，還有姑娘的酒窩，這是個美麗新世界!”終身學(xué)習(xí)是我的信念，破繭而出是我的心愿，不斷進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。后來我了解到她父親早逝，母女兩人家境困難，又有嚴(yán)重的自卑感，加上她成績特別差，老是拖班上的“后腿”，同學(xué)們都討厭她，不愿意和她玩?！边@句話深深地觸動了我。在那一刻，我才感受到自己的苦沒白吃，在不知不覺中有了自己的教學(xué)方式和經(jīng)驗?！帮L(fēng)雨同舟之時，共克時艱之責(zé)。這本書是侯登強(qiáng)老師持續(xù)三年陪伴一個班時寫下的隨筆，記錄了他與學(xué)生在校相遇自然而然的故事。與后進(jìn)生的遇見，雖是一個艱辛的過程，但更能激發(fā)一個教師的智慧，更能讓教師體會到教育的幸福。當(dāng)面對孩子們鬧矛盾，我們不妨先當(dāng)一個真誠的傾聽者，采取強(qiáng)硬措施只能傷害彼此；當(dāng)孩子犯錯誤時，我們要做的就是和他分析錯在哪里，以后應(yīng)該怎么改正；當(dāng)孩子受傷害時，我們應(yīng)當(dāng)及時地去關(guān)愛他，好好地陪他走下去……眼前一個個孩子，正如一個個未完成的故事，等待著我們?nèi)ネ瓿?，共同?chuàng)造美好。做一個有故事的教師是迷人的，我愿意且樂意做這樣的教師！。感情細(xì)膩且筆耕不輟的人不會辜負(fù)生活賦予的意義，他們會一筆一劃、一點(diǎn)一滴地記錄生活，記錄自己的感同身受。其實每個人的理解能力和接受能力都有所不同，就像蘇霍姆林斯基所說的，一個孩子只能挑一桶水，但是卻被要求挑五桶水，這樣過重的負(fù)荷不僅傷了他的身，還傷了他的心。對后進(jìn)生，多點(diǎn)關(guān)愛愛是教育的底色，只有愛學(xué)生，才能真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心。愿我們所有師生在這加長版的假期里，快樂地度過停課不停學(xué)的美好時光。2020年新年伊始，全國人民正享受著幸福團(tuán)圓的生活，一場新型冠狀病毒肺炎的疫情突如其來、來勢洶洶，全國的師生遭遇到了一個史上最漫長的寒假。從那以后，我就研究教材，研究教參，研究學(xué)生，研究課堂。于是，我就經(jīng)常和她“套近乎”，時常鼓勵她、并耐心地輔
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