【正文】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示卡片，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀）出示課件，請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來讀一讀b、m、f、p、d、n、l、tb—d m—n f—t b—p指導(dǎo)讀今天我們要去和拼音王國里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。（我的家里有大米?？凑l做得又快又正確！一、我會(huì)連小朋友們，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？出示小動(dòng)物圖，圖上畫了哪六種動(dòng)物？（說出名稱）這六種動(dòng)物也像我們小朋友一樣，都有自己的家。學(xué)生練一練，說一說。課件出示喇叭圖。（區(qū)分u—大家一起來看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？讀一讀，比一比。正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。t249。踏左腳，t224?？磿^察：t在四線格中的位置；（2）根據(jù)回答在四線格中范寫桌寫t 在書上描紅一個(gè)，再寫一個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。三、認(rèn)讀字詞，看圖說話小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，從現(xiàn)在起，我們就可以用拼音來認(rèn)字了，以后學(xué)完了全部的拼音，我們還可以很輕松地用拼音來看課外書呢，真是棒極了！先來試試看吧！同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。三、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)p讀音（1）誰能用一句話來說說這幅圖？（出示圖片）（2）師指導(dǎo)讀音：爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備： 字母卡片、黑板上畫好四線格第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！被蚱渌麄€(gè)性化的創(chuàng)造。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來帶他們。贈(zèng)送“字寶寶”（單韻母）（即教師送給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上寫著“單韻母”三個(gè)字，讓學(xué)生儲(chǔ)藏起來。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)讀。在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。y w 教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。從圖中找出和o、e相似的地方。二、學(xué)習(xí)o和e。“準(zhǔn)備”→開始。啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?224。動(dòng)腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。（1）師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母a，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3．教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴小紅花。學(xué)生做讀書的姿勢(shì)，教師巡視糾正。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入從今天起，小朋友都有兩個(gè)名字了。依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解遵守紀(jì)律與課堂民主的關(guān)系。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語文學(xué)習(xí)的快樂。按正確的寫字姿勢(shì)練習(xí)寫自己的名字，師巡視糾正：沒有規(guī)矩不成方圓，就要先要求坐好。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：講讀字母ɑ，學(xué)會(huì)書寫。教師動(dòng)情的描述：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。觀察小女孩的局部圖。認(rèn)識(shí)四線格：ɑ寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學(xué)生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。觀察圖，說說汽車是怎樣走的。學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。 ǎ 224。老師變序讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。（3）、用e說詞，說句。（教師提示要寫滿格。教學(xué)重點(diǎn)：、形，能正確書寫。二、新授（一）學(xué)習(xí)i、u、同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過編一個(gè)故事幫助記憶。正確抄寫兩個(gè)聲母。贈(zèng)送今天的“字寶寶”（聲母）(二)讀寫整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲繼續(xù)故事：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶起自己的小弟弟（出示：yi、wu），這樣一個(gè)聲母和韻母在一起，我們叫他“音節(jié)”（跟讀），人家一看就認(rèn)得他們，叫出了他們的名字，（開火車認(rèn)讀），所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”（跟讀）。檫掉眼淚笑嘻嘻地出去玩。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。（師范讀，指名讀，齊讀）認(rèn)形小朋友們?cè)倏碽，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，大膽想象）書寫（1）聲母寶寶b住在哪兒呢？（出示四線格）（2）觀察：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。（3）生試寫，師巡視指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。拼讀。編兒歌記憶（自由說，個(gè)別說）（2）你還能想象成什么記憶？畫一畫，編個(gè)兒歌記一記； 想象，在書上畫；（3）請(qǐng)學(xué)生上黑板畫書寫（1）聲母寶寶住在哪里？我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書他住在第幾格。低低頭，t255。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入對(duì)比復(fù)習(xí)：出示聲母b p d t f(1)認(rèn)讀；(2)說說他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。 拼讀用“努力”說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習(xí)（自由說——個(gè)別說）貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。相互點(diǎn)評(píng)。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答出示：b—p—dn—mf—tu—）抄寫字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚兀?指名學(xué)生說。 b249。b239。游戲：找名字。：《雨媽媽》ｇ k h 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。；畫有四線格的小黑板?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。2讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。指名試讀。或一挺機(jī)槍k、k、k。課中休息：把g k h三個(gè)字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動(dòng)作或拍手。2把ｇｕ252。（演示）小女孩猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié) 教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（生字卡片）開火車讀，指名讀。ｈ252。ｈｕ224。相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。今天，有個(gè)小伙伴知道這個(gè)消息，可羨慕了。哦！一只只彩色的氣球從門內(nèi)擠了出來，小魚娃一伸手就抓住了一只。一塊又一塊，x255?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)jq、與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀！、q、開頭的三拼音節(jié)。（若單獨(dú)念是第二聲）讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”，教師出示“雞”的生字卡，讓學(xué)生到兒歌里去找到這個(gè)字，認(rèn)讀出來。（3）教師指導(dǎo)朗讀。老師范讀學(xué)生聽，指名讀檢查發(fā)音。你拍c我拍c，像個(gè)半圓ccc。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)zi ci si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 zǐ z236。s255。一封給闖關(guān)小英雄的信：請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，把今天認(rèn)識(shí)的拼音新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（課文插圖內(nèi)的詞語）說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、畫有四線格的小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母和zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。）這只兇猛的獅子想要干什么？（想要吃小猴。聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音 小組學(xué)習(xí)：（1）師：小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語境歌的時(shí)候，已經(jīng)把“zh ch sh r”都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來讀這4個(gè)聲母，能讀好嗎？（2）學(xué)生自由練習(xí)讀。（3）指名回答。練習(xí)四聲，出示：zhi chi shi ri及它的四聲。 ｓ236。 ｓ236。 ｓ236。 ｄ chē sh（3）、用“讀騎車”口頭組詞，看誰說得多。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、若干小棒、一根毛線 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友，你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到“復(fù)習(xí)二”去玩幾個(gè)有趣的游戲。(抽讀23個(gè)聲母卡片)過渡：聲母媽媽生了幾對(duì)雙胞胎，可像了。過渡：獲獎(jiǎng)名單公布了，有什么獎(jiǎng)品呢？（三）領(lǐng)獎(jiǎng)生自由拼讀同桌練讀指生交流，糾正讀音哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣幫助同桌的？思考：qi che 與huo che為什么可以用一條線連起來？生獨(dú)立思考，連線指生交流，說說連線的理由有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓，頒發(fā)獎(jiǎng)品（不過告訴你們，這些可都是模型哦?。┤?、拓展活動(dòng)：時(shí)間過得真快，激烈緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（課件）你們看，都有誰結(jié)伴而來了？（ɑi ei ui）４、今天我們就來學(xué)它們，你們看老師寫，發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題?？墒?，今天它們只帶了三頂帽子，給誰戴呢？字母寶寶誰都不肯給自己戴，讓別人曬著，你讓我，我讓你！可總得有人戴啊，小朋友們有沒有辦法呢？（指名說）５、你看，國王跟你們想的一樣，（課件）它哈哈一笑說:“這好辦,傳我的命令，他們六兄弟按大小來排，a來了給a戴，a沒來oe戴，iu都來了，誰在后面給誰戴。１、告別了拼音王國的國王，小兔子和復(fù)韻母?jìng)儊淼搅艘黄瑥V闊的空地，在這里它們又遇到了聲母寶寶。i t249。 mɑ l225。i 小小 灰兔愛 吃菜。n xǐ xǐ l226。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)句子演示課件：春天植樹圖師描述：春天來了，和風(fēng)吹拂，空氣濕潤，萬物生長(zhǎng)。ao ou iu 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。拼讀有關(guān)音節(jié)。二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu 師：小朋友們，你們?cè)跉g迎ai ei ui時(shí)，他們?nèi)颓那牡貙?duì)我說：“章老師，15班的小朋友真是夠厲害的，不過，我們倒想看看不用你介紹，他們自己能不能發(fā)現(xiàn)我們的名字。他們都是誰？（5）maomao baobaogouhou看看狗和猴的音節(jié)，你們又發(fā)現(xiàn)了誰？——“ou”（1）師：哦，“ou” 你真棒！誰愿意當(dāng)老師教教小朋友？（小朋友仔細(xì)聽）你是怎樣叫“ou”的？指讀正音教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。摘蘋果游戲指名拼→開火車拼?！銎匆艨ㄆ癮o ou iu”玩了一接課，想媽媽了，要回家了，我們把他送回家好嗎？ ——出示師范卡片。開火車讀四聲。）出示句子，指名讀。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie 第一課時(shí)：教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、教學(xué)流程：一．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。?．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye yue ⑴．ie和第二天，丁丁起了個(gè)大早，爺爺帶著他去游公園。2．小小組組長(zhǎng)拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況（對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。1．觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么？ 2．根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示生字卡片“飛機(jī)”，齊讀?！坝小闭J(rèn)讀后連成詞句讀。（2）?！敝笇?dǎo)有感情地朗讀。3．出示句子。教師拿卡片，指名讀。三．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時(shí)候，幾條小船駛了過來，他們對(duì)丁丁說：“只要你讀對(duì)了，我們就幫你過河。比較韻母ie、哇！海邊的風(fēng)景真美??！丁丁一邊看（出示椰子圖），一邊聽（出示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（出示月亮圖）。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。認(rèn)字。森林爺爺要過生日了，邀請(qǐng)了許多動(dòng)物來參加它的生日宴會(huì)?！故境晒８鶕?jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。咱們就聽這位小老師的，一起叫叫“ou”——對(duì)了學(xué)生說ou” 你真棒！（2）拼讀gouhou“niu師：“你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？”師：你真優(yōu)秀？小朋友們說該怎么叫“iu”學(xué)生一起讀教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。（點(diǎn)擊出示：ao）奧運(yùn)會(huì)的“奧”跟誰有關(guān)？——是ao的第四聲。教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。拼一拼：這些音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀師生交流想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？練一練：學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。指生說標(biāo)調(diào)規(guī)則。 bǐ歡歡 喜 喜 樂 無 比。 qu225。o c224。 bɑ hu236。自由練讀――開火車比賽讀。a要來，給a戴，a不來，o e戴，i u都來后面戴。１、指名說。１、師：小朋友，看今天老師給你們帶來了誰？板貼兔子卡通圖片。ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。牌子上寫著什么，你知道嗎？二、運(yùn)動(dòng)會(huì)，復(fù)習(xí)字母（一）認(rèn)牌生自由拼讀怎樣才能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)呢？誰來給大家提個(gè)醒？提醒：讀準(zhǔn)平翹舌音同桌練讀指生交流男女生賽讀 過渡：緊張激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，誰獲獎(jiǎng)了？現(xiàn)在是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。每種水果圖后有24個(gè)聲母，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)圖案，就會(huì)出示其后的聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw介紹游戲方法：師：小朋友，你們想吃哪種水果？（生??）只要你能快速準(zhǔn)確地讀出圖后的聲