【摘要】《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)講解)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合注釋,查閱字典,了解詩(shī)句的意思,進(jìn)而讀懂古詩(shī)《憫農(nóng)》,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)詩(shī)人在寫景敘事中抒發(fā)感情的表達(dá)方法;培養(yǎng)學(xué)生用“釋詩(shī)題,解詩(shī)句,悟詩(shī)境”的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。2、總結(jié)學(xué)法延伸課外,通過“創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——合作探究,讀詩(shī)學(xué)法——激趣用法,擴(kuò)展讀詩(shī)”的四步過程,教給學(xué)生“釋詩(shī)
2024-12-08 16:43
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利生字學(xué)習(xí)艾瓊珊睜株曼聯(lián)籌àiqióngshānzhēng艾草瓊玉珊瑚
2024-11-19 01:11
【摘要】生字學(xué)習(xí)沼犀酷稚唐抒寺簫zhǎoxīkùzhì沼澤犀牛酷跑幼稚tángshū
2024-11-19 06:36
【摘要】《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)講解)教學(xué)要求:1.學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等生字,會(huì)寫商議、推卻、探聽等詞語,理解詞語在句子中的意思,并會(huì)用“推卻、輕易”造句。2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)以記事為主的課文,必須抓住事情發(fā)展的線索,理清它的起因、經(jīng)過及結(jié)果,并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。3.了解本課的情節(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識(shí)、足智
2024-12-08 22:43
【摘要】《發(fā)現(xiàn)生活中的道理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析此次習(xí)作訓(xùn)練是讓學(xué)生寫親見親歷的事,是對(duì)本單元主題“相互聯(lián)系”的延伸和拓展。即:引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中觀察生活,更深層地體會(huì)事物間的內(nèi)在聯(lián)系以及看問題應(yīng)全面的哲理,能對(duì)遇到的事情談自己的看法。為了降低選材難度,教材提示從不同角度、不同層面列舉了許多貼近學(xué)生生活的事例,有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,為學(xué)生完整、清楚地?cái)⑹伦髁虽亯|
2024-12-09 07:23
【摘要】《激光》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)要參考)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利,有感情地朗讀課文;2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,抓住文章要點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛。幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想;3、在閱讀中體會(huì)作者使用的表達(dá)方法,積累詞句;4、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、采用多種形式
2024-12-08 17:05
【摘要】《三衢道中》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀、背誦、默寫古詩(shī)。2、理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)句所描繪的畫面,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)詞的意境,理解、感悟、體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的感情。教學(xué)過程一、開門見山,引入新課古代詩(shī)詞曲是我們中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的瑰寶,在我國(guó)文學(xué)史上占有重要
2024-12-08 17:06
【摘要】春作者:朱自清生字學(xué)習(xí)嚨喉箏擻綿醞釀繁lónghóuzhēngsǒu喉嚨喉嚨古箏抖擻miá
2024-11-19 01:07
【摘要】《游山西村》教案一、導(dǎo)入。這首詩(shī)寫于宋孝宗乾道三年(1167),當(dāng)時(shí)詩(shī)人罷官閑居,住在山陰(今浙江紹興市)鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩(shī)題中“山西村”,指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩(shī)中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,饒有興味。二、讀讀講講問問。問:這首詩(shī)跟《錢塘湖春行》—樣,也是記游的。誦讀全詩(shī)兩遍后,說說它在記游上跟《錢塘湖春行》有何異同。(異:詩(shī)人在村民家做
2024-12-08 22:47
【摘要】《我愛大?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析教材中的習(xí)作提示第1自然段總結(jié)了本單元的閱讀主題是“海之魅力”。這是對(duì)本次習(xí)作主題的引入,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的閱讀是本次習(xí)作的基礎(chǔ),提示寫作時(shí)要和前邊的閱讀聯(lián)系起來,使習(xí)作訓(xùn)練成為本單元對(duì)大海認(rèn)識(shí)與了解的一個(gè)小結(jié)。教材的第2個(gè)自然段指出本次習(xí)作是“在互相交流的基礎(chǔ)上”,這是要求學(xué)生“有感而發(fā)”?!拔宜私獾拇蠛?/span>
【摘要】《頤和園》基礎(chǔ)練習(xí)一、看拼音,寫詞語lùyǐnǐjiàn南()()橫()miǎomiǎog?ufǎng煙波()結(jié)()畫()cu&
2024-12-02 10:37
【摘要】《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)(交流匯報(bào))教學(xué)目標(biāo)::掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。:了解頤和園的美麗景色,從中得到陶冶;在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):,學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。,從中得到陶冶;在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣,增強(qiáng)民