新人教版選修清兵衛(wèi)與葫蘆說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 （板書(shū)設(shè)計(jì)突出本單元話(huà)題情節(jié)，突出本課情節(jié)難點(diǎn)：兩次高潮及情節(jié)中的搖擺。 愛(ài)著自己的孩子，想讓自己的孩子有出息，卻粗暴地扼殺了他的個(gè)性，不用說(shuō)在那遙遠(yuǎn)的日本，就是今天在我們身邊的父母又何其多呢！ （七）小說(shuō)主題 探究 7：作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？從中可以看出小說(shuō)的主題是怎樣的？ —— 同情清兵衛(wèi)；批評(píng)父親、 教員和客人粗暴扼殺少年個(gè)性的做法。如此安排結(jié)局的用意？ 就內(nèi)容、主題而言 —— 這象征著個(gè)性解放和人道主義的精神追求的曲折勝利（在壓迫之下尋找新的出口）。（ 驚愕、害怕、欲哭無(wú)淚。 探究 3：出人意料又在情理之中的結(jié)尾。這就是小說(shuō)中情節(jié)的搖擺。其余中短篇小說(shuō) 《到網(wǎng)走去》《在城崎》《和解》《學(xué)徒的菩薩》 等。 1904年發(fā)表 處女作《菜花與少女》 。自主學(xué)習(xí)即課前閱讀小說(shuō)，課上合作探究小說(shuō)情節(jié)的跌宕，把握細(xì)節(jié)中的情感。 理解不同時(shí)代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化； 學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的基本方法； 品味語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)作品 內(nèi)涵，把握人物性格特征， 注意從不同角度和層面解讀小說(shuō)； 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 一、 說(shuō)教材 《清兵衛(wèi)與葫蘆》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)高二語(yǔ)文選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第五單元第一篇課文。第一單元的話(huà)題為敘述，重點(diǎn)掌握敘述角度和敘述人稱(chēng)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以在教學(xué)中，我給學(xué)生提供探究的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天我們學(xué)習(xí)日本作家志賀直哉的小說(shuō)《清兵衛(wèi)與葫蘆》，來(lái)品味一下這是怎樣一個(gè)悲劇故事。主人公 時(shí)任謙作 是祖父和母親的私生子，在兄弟間一直遭受歧視，在母親死后，他與祖父及其年輕的妾共同過(guò)著寂寞的生活 。父親對(duì)他的愛(ài)好不屑一顧，只是覺(jué)得他貪玩而已。 清兵衛(wèi)心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。 探究 4： 情節(jié)中的細(xì)節(jié)： .本文中作者善于用簡(jiǎn)練傳神的描寫(xiě)表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。葫蘆最終得到了專(zhuān)家（古董商）的認(rèn)可。但是因?yàn)?粗暴、自以為是，不理解孩子的童心童趣，以為清兵衛(wèi)的癡迷葫蘆只是貪玩，毫無(wú)意義。明確小說(shuō)主題，引發(fā)學(xué)生共鳴。
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