數學質量分析(完整版)
【正文】 出一條比2厘米長3厘米的線段?？疾閷W生的計算能力。（四）加強學生動手操作的訓練，培養(yǎng)學生感知事物的能力?！半p基”是學生學習的源泉，只有在打牢基礎的情況下，學生的學習才能達到精彩的生成。第二題，認真填寫，主要考察學生對乘法口訣、乘法的意義、厘米和米、角和觀察物體的基礎知識。進一步加強學困生的輔導工作。二、改進措施為此我們有以下幾點打算：狠抓雙基。又如中高段判對錯的題中，中差生的錯誤率偏高，原因就在于對定理、定義的理解不夠清楚。本次測試結果與學生平時的表現情況相符合，學生在測試中基本發(fā)揮正常。取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。我相信，我們以后一定會做得更好。部分測驗題較靈活，平常教學中沒有接觸到類似題型，有些學生就無從下手。平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。我鄉(xiāng)的考試情況如下：全鄉(xiāng)參考人數 人，總分 分，平均 分；及格人數 人，80分以上 人，30分以下 人。三、學生答題情況分析從以上統(tǒng)計中可以看出，第二題填空題和第三題操作題丟分嚴重，說明考生對一些基礎知識和基本概念掌握不牢固、含糊不清、一知半解。本次測試應用題教學。三是判斷角，是對學生角的認識部分基礎知識掌握和運用的綜合考查：四是動手操作，是畫一畫，學生關鍵沒認真讀題，讓畫直角，有的孩子沒畫，讓寫出頂點和邊，有的學生忘記寫。二、學生答題分析第一題、第二題，大部學生掌握的較好，但有少數學生對題不能真正理解，基礎知識掌握不夠好。這要在以后的教學中注重基礎知識的培養(yǎng)。四．今后努力的方向：，提高學習信心。第五題解決問題正確率高正確。要加強數學知識與實生活的緊密聯系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。第二題的3小題數角有個別同學選擇錯誤。上課要深入淺出，精講多練。三、學生存在的
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