教師備課的規(guī)范化要求(完整版)
【正文】 出必做題、選做題、興趣題的設(shè)計(jì)。不能簡單地把學(xué)生活動(dòng)寫成聽、說、讀、思考、操練、做題等。（9）各科教師要依據(jù)新課標(biāo)、結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，自主設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)或綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。D．眼中有學(xué)生：搞好針對性提問、輔導(dǎo)、要求、考核。板書設(shè)計(jì)合理，教具準(zhǔn)備充分，符合教材要求。規(guī)范使用普通話，語言準(zhǔn)確、精練、富有感染力；知識傳授準(zhǔn)確，條理清晰，且將課內(nèi)知識與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，要讓學(xué)生積極的思維活動(dòng)參與到整個(gè)課堂教學(xué)中。二、作業(yè)本數(shù)全，書寫工整、規(guī)范。三至六年級要寫日記，篇數(shù)每周不得少于2篇，批改量不得少于二分之一。三、備課的方式：年級組協(xié)作，教學(xué)“六認(rèn)真”檢查時(shí)，分科將教案、課件上傳到教研組長處，建立城小電子備課資源庫。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù)。編寫教案教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：①導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。③學(xué)生獲取知識的過程 教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。（6）信息技術(shù)學(xué)科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。習(xí)作內(nèi)容可以和閱 讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過語文課堂作業(yè)的形式布置，不單設(shè)小作文備課。語文、品德、外語、社會、自然、勞動(dòng)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)要求每課書要有板書設(shè)計(jì)。④練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻取＂趩栴}設(shè)計(jì)問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。——對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。四、課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)（知識點(diǎn)）；教師教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)（教師活動(dòng)）；學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為結(jié)構(gòu)（學(xué)生活動(dòng)）；教學(xué)時(shí)間的設(shè)計(jì)（時(shí)間設(shè)計(jì)）；教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)步驟（教學(xué)環(huán)節(jié)）。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。（具體由教研組長統(tǒng)籌安排）。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括：①班級情況分析（兼教班級都要寫）：班級基本情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣
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