牛津版上海版九年級下冊unit2lifeinthefuture(完整版)
【正文】 ents to understand the three Inter posts better. 1. Get the students to finish exercise D1 on page 2. Check the answers Finish exercise D1 and discuss the answers with partners. Reading writing and speaking. 活動 4【活動】 Step4： Post－ reading Step4: Postreading 1. To use the new reading skill: finding supporting 2. 方法與過程目標(biāo)：通過活動 ，培養(yǎng)學(xué)生探 究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，改變老師一味傳授的方式，采用多種活動讓學(xué)生參與，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，學(xué)會合作。 3）本班學(xué)生具 備了一定的觀 察、自學(xué)、合作和解決問題的能力，所以在前置作業(yè)中教師布置學(xué)生根據(jù)單元話題設(shè)計未來的一件生活用品和一組同學(xué)準(zhǔn)備短劇呈現(xiàn)未來的生活情境，在小組合作中為本課的導(dǎo)入部分作好準(zhǔn)備 3 重點難點 1. 學(xué)與教的重點 1）學(xué)生熟練掌握重點詞語，詞組及句型 2）了解閱讀篇章的主旨大意，根據(jù)篇章信息回答相關(guān)的問題。 y 1. Help the students to discuss and finish the table on the handout. 2. Invite some groups to show their work to the whole class. 1. In groups, share the preclass homework, a picture of a future product. out its character
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1