一雙手教材分析(完整版)
【正文】 接球技術(shù)分析：籃球雙手傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)：兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。四、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能積極主動的參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價。二、學(xué)情分析：初二年級的學(xué)生在初一階段對于雙手胸前傳接球技術(shù)已經(jīng)有了一定的接觸，但技術(shù)動作不規(guī)范，一些同學(xué)的持球手型也不正確。這篇文章通過對林業(yè)工人“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇手的細(xì)節(jié)描寫，透射出這位普通勞動者為綠化祖國，為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。”這里通過數(shù)字描寫的方法讓人感受到這雙手是天下第一號大手。三、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動的雙手胸前傳接球技術(shù)，傳球技術(shù)是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)之一，是籃球技戰(zhàn)術(shù)的重要一環(huán)，是各種技戰(zhàn)術(shù)串連的紐帶，起著穿針引線的作用。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的支配能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】重點(diǎn)研讀文章7至9節(jié)，了解抓住特征描寫人物外形的寫作方法。③評注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大??形象感知手“大”的特征?！颤c(diǎn)撥〕沒有寫出這雙手的特征“大”。[師扳書：所見](二)、填充句子：文章寫了一雙__________的手。標(biāo)劃。最后讓我們用一句飽含深情的話結(jié)束這堂課吧：請同學(xué)們續(xù)寫：讓我們用自己靈巧的雙手去________________________。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：掌握生字詞，了解有關(guān)作者的文學(xué)常識；理解課文內(nèi)容 過程與方法：學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用描寫、記敘、說明等表達(dá)方式來表現(xiàn)事物的特征的寫法能針對文中所寫事物的特點(diǎn)和寫法圈點(diǎn)批注。媒體的運(yùn)用：多媒體課件。(3)給張迎善同志的“手”建立一個檔案。教師把自己的批注內(nèi)容展示出來。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無光澤。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。B、交流，評價。八、板書設(shè)計(jì): 一雙手（所見）丑 美（所聞）綠色寶庫第四篇：一雙手教案一又手教案一． 教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文（3—18）自然段，說一說，張迎善的手是一雙怎樣的手？小組內(nèi)討論：他的手為什么會成為這樣？細(xì)讀課文（120）自然段，想想課文中哪些數(shù)字給你留下了深刻印象？通讀課文，想一想張迎善是一個怎樣的人？二、教學(xué)重點(diǎn)：張迎善的手是一雙怎樣的手？他的手為什么會成為這樣？三、教學(xué)難點(diǎn)：張迎善是一個怎樣的人？四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名叫學(xué)生讀本課的生字并組詞。（1）那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。（改為反問句）（四）、總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？（五）板書設(shè)計(jì)：一雙 手張迎善的手：老干蔴栽樹26萬多棵呈木色造林33坰手紋絡(luò)深、粗一雙手教學(xué)反思一雙手這課是北師大版小學(xué)四年級語文（下）第四單元第二課，這篇課文通過向我們展示了林業(yè)工人張迎善的一雙手，從這雙手上可以想到林業(yè)工人為綠化祖國付出的艱辛勞動，也可以體會到林業(yè)工人為祖國做出的偉大貢獻(xiàn)。指名分段讀3—18自然段，思考：張迎善的手是一雙怎樣的手？（學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名匯報(bào)）小組討論:他的手為什么會成為這樣？細(xì)讀課文120自然段，找出課文中哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？老師邊聽學(xué)生匯報(bào)邊解釋下列名詞：坰:中國北方使用的一種地積單位。這節(jié)課，我們通過這雙手讀出了人物的高尚品質(zhì)。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。請大家想一想，在我們周圍，有沒有類似的職業(yè)能說明‘美是以丑為代價’這個道理的？學(xué)生分小組討論，自由回答，教師和學(xué)生配合給予評價。）圈點(diǎn)批注展示、評價； 記錄、歸納。由學(xué)生自己討論歸納，然后說出。從而進(jìn)一步認(rèn)識他的手，認(rèn)識他這個人及內(nèi)在的心里品質(zhì)和精神。情感
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