【正文】 懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。（“飛”一是意味著快。（1）二十二位英雄（）沖鋒槍，短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人密集的槍彈，（）鐵鏈向?qū)Π稕_去。大家說奪橋難不難？問：那么既然橋這么難奪，紅軍能不能用別和辦法過大渡河呢？ 學(xué)生獻(xiàn)計(jì)（①劃船②架橋③坐飛機(jī)）師：同學(xué)們分析得真好，其實(shí)同學(xué)們想的這些辦法紅軍在當(dāng)時(shí)也想到了，當(dāng)時(shí)紅一師占領(lǐng)安順場后奪取了一只小船，由17名勇士組成突擊強(qiáng)渡大渡河?！鄙祝骸皵橙丝吹搅诉@邊的火把，喊破了喉嚨問：‘你們是哪個(gè)部分的？’”生乙：“我們的戰(zhàn)士高聲答話：‘是碰上了紅軍撤下來的。讀“困難”的時(shí)候要渲染那種氣氛，就是說這情況多嚴(yán)重呀！讀“克服”時(shí)要有勁，看看你困難大，還是我的決心大。（2）、敵人有兩個(gè)團(tuán)把守，后來又調(diào)來兩個(gè)旅趕去增援。理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)的。（3）過渡：同學(xué)們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達(dá)開率４萬之眾到達(dá)大渡河畔，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)３日”，延誤戰(zhàn)機(jī)未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵，全軍覆沒于安順場。3有感情地朗讀課文?！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況嗎？誰來試一試？（2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請看問題：搶在敵人前頭，是紅四團(tuán)（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。這一次勝利有什么意義？請齊讀第9自然段。（紅軍飛奪瀘定橋）為什么紅軍要飛奪瀘定橋？請同學(xué)們自讀課文，解決問題。(課件出示紅軍戰(zhàn)士冒雨行軍的場面)師：兩支軍隊(duì)像兩條火龍隔著大渡河走了十幾公里，同樣的山路，同樣的搶時(shí)間，同樣的火把被澆滅，可不同的是什么呢？學(xué)生齊讀課文第五自然段的最后兩句話。”生甲：“忽然對岸出現(xiàn)了無數(shù)敵人的火把，象一條長蛇向?yàn)o定橋方向奔去。（三）學(xué)習(xí)理解“奪”的部分可是，當(dāng)戰(zhàn)士們經(jīng)歷了20多小時(shí)的急行軍，來到瀘定橋時(shí)，看到了什么？ 瀘定橋是一座什么樣的橋？出示圖片，你有什么感覺？課文是怎樣寫“瀘定橋”的，找到相關(guān)的句子自由朗讀，并說說瀘定橋的情況。所以敵人憑借著天險(xiǎn)，認(rèn)為紅軍怎么樣？（過不來。沖進(jìn)??展開??搏斗)這些動(dòng)詞說明紅軍戰(zhàn)士面對大火包圍，面對瘋狂的敵人，敢于沖進(jìn)去與敵人展開搏斗，更加說明戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，奮不顧身的崇高精神?！皧Z”既包括跟敵人爭奪時(shí)間，搶在敵人援軍之前到達(dá)瀘定橋；又包含著在瀘定橋展開激戰(zhàn)，從敵人手中拿下瀘定橋。說說生字在書寫時(shí)要注意什么。第一部分（1——3）第二部分（4——8）第三部分（9）或（1）—（2）—（3－5）—（6－8）—（9）第二課時(shí)教學(xué)要求：能按事情的發(fā)展順序，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育。（通過談體會(huì)，有感情的朗讀，評讀的形式進(jìn)行交流，在交流時(shí)可利用自己查閱的相關(guān)資料）教師點(diǎn)撥：尤其把課文中描寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒的部分找出來讀一讀，體會(huì)思想感情?！半y”中見勇“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。說說對文中詞語的理解。有感情地朗讀課文。智：識(shí)破詭計(jì)，智定策略為了阻攔紅軍北上，敵人“早就派了兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋”，還“調(diào)了兩個(gè)旅趕去增援”。憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”守?cái)硲{著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。（播放課件，自讀第六自然段）（教師激情導(dǎo)入）：湍急的大渡河發(fā)源于邊遠(yuǎn)的西北青海省，奔流干起伏的山巒之中，這些山和喜馬拉雅山相連。教學(xué)目標(biāo)1． 培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。孩子們，現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)這場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀4自然段，思考：紅四團(tuán)是在怎樣的情況下，飛奪瀘定橋的。那你能從其中的關(guān)鍵字詞來理解嗎？ 生：“拋”字在這是指紅軍把敵人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。師：誰再來說說？生1：戰(zhàn)士們一整天沒顧上吃飯。師：那么你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？ 生1：機(jī)智與敵人對話。生1：瀘定橋一共十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。師：是啊，大渡河水流湍急、洶涌澎湃。師：是啊，失足落水會(huì)犧牲、槍彈打中會(huì)犧牲、烈火燒身會(huì)犧牲。四、板書設(shè)計(jì)北上抗日（起因）搶時(shí)間大智大勇飛奪瀘定橋（經(jīng)過）攻天險(xiǎn)不怕犧牲奔赴前線（結(jié)果）。（攻天險(xiǎn)）請把這種精神帶入朗讀中。師：瀘定橋險(xiǎn)象環(huán)生，大渡河水流湍急，敵人兇狠囂張?？墒乾F(xiàn)在，連木板也被敵人抽掉，只剩下鐵鏈。說得真好。師：孩子，說說你對這句話的感受。說明紅軍在跟敵人搶時(shí)間的關(guān)鍵一仗中取得了勝利。師： 有的同學(xué)邊讀邊做筆記，這種習(xí)慣真好。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2． 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。排除艱難，智斗援?dāng)臣t四團(tuán)的前進(jìn)并不順利，他們一邊翻山越嶺，一邊還要打擊阻擊的敵人，在“離瀘定橋還有110里”時(shí)