【正文】 但是我們的戰(zhàn)士還是這樣奮不顧身、義無反顧的攻天險(xiǎn)。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶耍墒菓?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。從時(shí)間、條件、敵我雙方的情況來分析，找出相應(yīng)的句子用“”畫出來，分別用一個(gè)詞語來概括。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原．大渡河水流湍急,幾乎是從正北流向正南，然后東折第五篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教案教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)本課生字新詞，在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。面對(duì)路遠(yuǎn)（離瀘定橋還有240里）、時(shí)短（只剩下20多個(gè)小時(shí)了）、敵強(qiáng)（已有兩個(gè)團(tuán)，又派兩個(gè)旅）的不利形勢，紅四團(tuán)果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到瀘定橋。三、初讀課文，訂正讀音。憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”守?cái)硲{著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。有感情地朗讀課文。）有感情地讀一讀你感受深的段落。）所以它們瘋狂地喊：“你們飛過來吧！”這句話是什么意思？面對(duì)重重的困難，猖狂的敵人，紅軍戰(zhàn)士們并沒有退縮，激烈的奪橋戰(zhàn)斗打 響了。分明是去增援的敵人。二、理解課文（一）、為什么紅軍要飛奪瀘定橋？指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。教學(xué)過程一、導(dǎo)語成都西行，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山，就看到了大渡河畔的瀘定橋。結(jié)束語：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí)，讓我們回去體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢？附板書設(shè)計(jì)繼續(xù)北上（結(jié)果）搶時(shí)間 大智大勇飛奪瀘定橋（經(jīng)過）攻天險(xiǎn) 不怕犧牲北上抗日（起因）第二篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教學(xué)目標(biāo)１．了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過?？凑l讀得有勁。只剩下鐵鏈，還有重兵把守。提問：我們已經(jīng)深入理解了課文，誰能說說你對(duì)課題中“飛”“奪”的理解。三、初讀課文，訂正讀音。面對(duì)路遠(yuǎn)（離瀘定橋還有240里）、時(shí)短（只剩下20多個(gè)小時(shí)了）、敵強(qiáng)（已有兩個(gè)團(tuán)，又派兩個(gè)旅）的不利形勢，紅四團(tuán)果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到瀘定橋。第四篇：飛奪瀘定橋教案引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《飛奪瀘定橋》一文記敘了中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的經(jīng)過。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說明紅軍在跟敵人搶時(shí)間的關(guān)鍵一仗中取得了勝利。說得真好。師：瀘定橋險(xiǎn)象環(huán)生，大渡河水流湍急，敵人兇狠囂張。四、板書設(shè)計(jì)北上抗日（起因）搶時(shí)間大智大勇飛奪瀘定橋（經(jīng)過）攻天險(xiǎn)不怕犧牲奔赴前線（結(jié)果）。師：是啊，大渡河水流湍急、洶涌澎湃。師：那么你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？ 生1：機(jī)智與敵人對(duì)話。那你能從其中的關(guān)鍵字詞來理解嗎？ 生：“拋”字在這是指紅軍把敵人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。教學(xué)目標(biāo)1． 培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”守?cái)硲{著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。有感情地朗讀課文。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。（通過談體會(huì)，有感情的朗讀，評(píng)讀的形式進(jìn)行交流，在交流時(shí)可利用自己查閱的相關(guān)資料）教師點(diǎn)撥：尤其把課文中描寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒的部分找出來讀一讀，體會(huì)思想感情。說說生字在書寫時(shí)要注意什么。沖進(jìn)??展開??搏斗)這些動(dòng)詞說明紅軍戰(zhàn)士面對(duì)大火包圍，面對(duì)瘋狂的敵人，敢于沖進(jìn)去與敵人展開搏斗，更加說明戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，奮不顧身的崇高精神。（三）學(xué)習(xí)理解“奪”的部分可是，當(dāng)戰(zhàn)士們經(jīng)歷了20多小時(shí)的急行軍，來到瀘定橋時(shí)，看到了什么？ 瀘定橋是一座什么樣的橋？出示圖片，你有什么感覺？課文是怎樣寫“瀘定橋”的，找到相關(guān)的句子自由朗讀，并說說瀘定橋的情況。(課件出示紅軍戰(zhàn)士冒雨行軍的場面)師：兩支軍隊(duì)像兩條火龍隔著大渡河走了十幾公里，同樣的山路，同樣的搶時(shí)間，同樣的火把被澆滅，可不同的是什么呢？學(xué)生齊讀課文第五自然段的最后兩句話。這一次勝利有什么意義？請(qǐng)齊讀第9自然段。3有感情地朗讀課文。（3）過渡：同學(xué)們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。（2）、敵人有兩個(gè)團(tuán)把守，后來又調(diào)來兩個(gè)旅趕去增援。”生甲：“敵人看到了這邊的火把，喊破了喉嚨問：‘你們是哪個(gè)部分的？’”生乙：“我們的戰(zhàn)士高聲答話：‘是碰上了紅軍撤下來的。（1）二十二位英雄（）沖鋒槍，短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人密集的槍彈，（）鐵鏈向?qū)Π稕_去。板書設(shè)計(jì)飛奪瀘定橋按事情發(fā)展順序?qū)懫鹨蚪?jīng)過 高潮 結(jié)果接受任務(wù) 趕路 奪橋 北上第三篇：飛奪瀘定橋教案引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入