【正文】 ，也許他會愁腸百結(jié)，相思無盡頭，“剪不斷，理還亂”，也許他終于得見伊人面，抱得美人歸，然而無論結(jié)果怎樣，我們更看重的是主人公追尋的過程以及在那個(gè)過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著無悔，那是一種至真至純至美的人性。說明主人公天剛放亮就來到河畔，直呆到太陽東升。）（2）學(xué)生指出重點(diǎn)字詞的解釋，45人。 詩歌以四言為主，兩字一停頓，字后小短橫是音的延長）學(xué)生自由朗讀全詩兩遍，指名讀—男女分行讀兩遍學(xué)生齊讀，并思考詩歌講了什么內(nèi)容？哪位知道講了什么內(nèi)容？（一個(gè)男子執(zhí)著的追求一個(gè)美麗女子。蒹葭凄凄，白露未晞。）讓我們追溯到它的源頭，伴隨著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，來共同欣賞《詩經(jīng)》中的名篇《蒹葭》（板書課題）二、初讀詩歌，整體感知復(fù)習(xí)舊知，找一個(gè)學(xué)生簡介《詩經(jīng)》的基礎(chǔ)知識。但我反對向主人公一樣無所作為，認(rèn)為夢境不該成為冠冕堂皇的理由，而是要不斷追求，行動(dòng)。視覺上的整肅不言而喻，其文“蒹葭”多次呼應(yīng)，另有“所謂伊人”，“在水”，“白露”等反應(yīng)出的就是口語的一般折疊。朗朗上口，但文字極為簡捷。整篇有厚重的朦朧感，仿佛不能判斷主題，但又有一種“只可意不可傳”的觀念，又使文章趨于真實(shí)。難點(diǎn)：分析伊人形象，體會優(yōu)美意境。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之涘。詩歌分三章每小組任選一章節(jié)翻譯，相鄰的小組選擇要不同。曉霧——拂曉之時(shí)水邊晨霧朦朧更添迷離之感。這叫什么寫法？【寓情于景，情景交融。就我而言，我是學(xué)數(shù)學(xué)出身，卻來教語文，可以說在語文教學(xué)這條路上，一切從零開始，我一路摸索前進(jìn)，跌跌撞撞，但從未放棄，因?yàn)槲业摹耙寥恕本驮诓贿h(yuǎn)的前方，他就是你們啊在座的每位同學(xué)，你們的進(jìn)步、成長就是我的驕傲。七、課堂總結(jié)： 總結(jié)：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。白露為霜。自古逢秋悲寂寥，它凄美而令人感傷。讓主人公千辛萬苦執(zhí)著追求的伊人有什么樣的魅力呢？此時(shí)我們腦海中一定已有了伊人的形象，她是怎樣的？教師準(zhǔn)備：①美麗？ 外在？內(nèi)在？ 氣質(zhì)高雅 溫婉動(dòng)人②“伊人”一定是美麗的，然而詩歌沒有直接描寫，我們卻感覺出來了，這叫什么寫法？側(cè)面烘托詩中是怎樣進(jìn)行側(cè)面烘托的？一是從主人公熾熱執(zhí)著的追求中可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人”一定是內(nèi)外皆美的；二是秋水白露曉霧朦朧這美麗的景致側(cè)面烘托出來的。⑤這是作為愛情詩我們所理解的“伊人”形象，實(shí)際上“伊人”的內(nèi)涵可以有更為豐富的理解：人生中有許多美好的東西是我們執(zhí)著追尋和向往的，你能舉個(gè)例子嗎？愛情 事業(yè) 親情 友情 理想 自由 還可以把伊人看作是一個(gè)盡善盡美的境界。“蒹葭”“水”和“人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。我心中那好人兒，佇立在那河水邊。在這個(gè)秋天的早晨，蘆葦上霜露濃重，詩人冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒。全文的開頭以 蒹葭蒼蒼白露為霜 為開頭作用是渲染氣氛，暗示主題。多次反復(fù) “宛在水中”表明追求的落空，全詩極力渲染的是一種可望而不可及可求而不可得的失落意境。蒹葭的意思是 蘆葦，皆生于水邊。溯 游 從 之，宛 在 水 中 坻。順著直水去找她，像在四面不著水中央。順著直水去找她，好像藏身小島水中心。這是可望難即境況的常見情境之一，追尋者的悵惆情緒也因此而增強(qiáng)。寫景的作用：蕭瑟冷落的秋景圖，既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉惆悵感情的流露。道路：長—躋—右，追尋的道路越來越艱險(xiǎn)。主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。我愿順流而下，找尋她的方向，卻見依稀仿佛，她在水的中央。撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。我愿順流而下，找尋她的蹤跡，卻見仿佛依稀，她在水中佇立。五、對《蒹葭》主題的理解：這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情?！遁筝纭返乃囆g(shù)特色及藝術(shù)美感： 情景交融 虛實(shí)相生重章疊句（復(fù)沓）起興手法 含蓄美文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行動(dòng)，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。追尋者的悵惘情緒也因此而更加強(qiáng)烈。這情景，是在清冷寂寥中略帶凄涼哀婉色調(diào)，對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。心上人兒她在哪，那人正在隔水灘。所 謂 伊 人，在 水 之 涘。所 謂 伊 人，在 水 一 方。然而借助于愛情，詩呈現(xiàn)出自身與人類精神最重要的聯(lián)系：對人生美好價(jià)值的無限珍惜，對人生理想境界的無限向往、無限追求，以及這一追尋過程中一種極可貴的執(zhí)著與頑強(qiáng)。本文以無望的追求來抒發(fā)“隔水相望，可望而不可即”的傷感。河道回曲盤紆，道