【正文】 早的標(biāo)志，在我國(guó)乃至世界文化史上都占有極高的地位。近代學(xué)者一般認(rèn)為刪詩說不可信。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)比研讀詩歌內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)： 比興藝術(shù)手法的作教學(xué)程序及內(nèi)容第一環(huán)節(jié) 檢查學(xué)生搜集的有關(guān)《詩經(jīng)》的資料，老師把關(guān)，注意以下幾點(diǎn)：《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，收入西周初年至春秋中葉約500多年的詩歌305篇，因此，又有“詩三百”之稱，共分風(fēng)、雅、頌三大部分。課前學(xué)生搜集有關(guān)《詩經(jīng)》的資料必不可少。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感?！睹ァ肥且皇字臈墜D感傷詩，是棄婦離夫返娘家時(shí)所作。最后兩章連“士”也不稱呼了，心里積攢的怨氣使她連提也不想再提這個(gè)人了。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：自古以來，愛情就是文學(xué)中永恒的主題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，辯論、探究。二、說教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)賦比興的藝術(shù)手法。盡力把新課改的精神融入到整個(gè)課堂中去。從學(xué)生層面說。倡導(dǎo)語文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是新課標(biāo)的重要理念。自由朗讀文章，尋找詩歌中女主人的對(duì)男主人公稱呼的微妙變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)女主人公的情感生活發(fā)生了怎樣的變化？（5分鐘）第一章里，先是稱“氓”，也就是一個(gè)陌生的小伙子，說明女子對(duì)他毫無認(rèn)識(shí)；接著稱“子”，“子”是對(duì)男子的尊稱，這時(shí)，女子已經(jīng)跟他很熟了，把男子當(dāng)作朋友了看待而尊重他了。1)導(dǎo)致氓變心的真正原因是什么？2)這場(chǎng)婚姻中我有沒有責(zé)任？3)除了婚姻的不幸外，還有那些因素給了她痛苦？4)婚姻的不幸和娘家人的不理解、不支持哪個(gè)更能女主人公的悲哀和痛苦？5)女子從這場(chǎng)愛情中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？她用什么藝術(shù)手法來闡述這個(gè)道理？6)女主人公最后做出了什么決定？反映她性格哪一面？7)女主人離婚后 還有沒有可能獲得幸福？討論、辯論 分析婚姻悲劇原因?yàn)槭裁慈绱艘粋€(gè)集中國(guó)傳統(tǒng)美德于一身的良家婦女為何會(huì)被休棄呢？（學(xué)生討論辯論） 《衛(wèi)風(fēng)氓》說課稿2本單元鑒賞先秦到漢魏晉詩歌，從中可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的源頭。背誦課文?！?賦的表現(xiàn)手法，已有所了解。如對(duì)《氓》中的比興手法的分析，就可讓學(xué)生討論明確。雅詩和頌詩的大部分，可能是公卿列時(shí)所獻(xiàn)的詩。不借助更多形象化的修飾手段，直截了當(dāng)，鋪敘陳述，把要表達(dá)的內(nèi)容有層次敘述出來，給人以明確完整的印象。指名學(xué)生朗讀教師總結(jié)四言詩的誦讀節(jié)奏四言詩每句一般讀成“二二”拍。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：限制性詞語對(duì)表達(dá)效果的作用。深入研究更能使同學(xué)們從理論和實(shí)際上掌握說明的方法和技巧。說明荔枝性喜溫暖，很難北移。充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛征引的風(fēng)格統(tǒng)一起來。將來也許不是完全不可能的事?！对娊?jīng)》“六義”指的是 風(fēng)、雅、頌、賦、比、興，前三個(gè)說的是內(nèi)容，后三個(gè)說的是手法?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法上賦是直鋪陳敘述。國(guó)風(fēng)秦風(fēng)師：上個(gè)班有個(gè)同學(xué)問我，課本把《氓》放在第一課，到底想讓我們學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？難道就是讓我們知道在兩千五百多年前曾經(jīng)發(fā)生過這么一次悲慘的愛情悲劇么？我們一起來學(xué)習(xí)課文。ｎｇ。登上那堵破土墻，面朝復(fù)關(guān)凝神望。男人要是迷戀你，要說放棄也容易。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。不要再想背盟事，既已恩絕就算了。第四章，對(duì)氓的負(fù)心表示怨恨，她指出，這不是女人的差錯(cuò)，而是氓的反復(fù)無常。這是一首以第一人稱寫成的敘事詩，女子自述婚姻的悲劇?！睂懡^了熱戀中男女的心理。師：輕信會(huì)給自己帶來痛苦，女子婚后生活的不幸就是證明，結(jié)婚僅三年就被趕了回去。用以比喻女子容顏的衰老，推測(cè)這是“氓”變心的主要原因。這是興。生（乙）：人生在面臨困境、困惑、難以抉擇時(shí)要果斷作出結(jié)果。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，共305篇，所以又稱“詩三百”。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)。前后戀愛、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對(duì)比手法，請(qǐng)一位同學(xué)說說故事情節(jié)。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：[板書] 氓（情節(jié)）戀愛 婚變 決絕（章句）第一、二章 第三、五章 第六章（詩句）秋以為期 無與士耽 亦已焉戰(zhàn)載笑載言 士貳其行至于暴矣（基調(diào)）熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈誦讀全詩，要安排好抑揚(yáng)頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。前后戀愛、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這首詩的語言障礙不大，結(jié)合課文注釋學(xué)生能夠理解《氓》的基本意思，因此教學(xué)重點(diǎn)在于敘事情節(jié)、人物形象的分析以及比興藝術(shù)手法的運(yùn)用理解。春秋時(shí)代編成的《詩經(jīng)》是我國(guó)上古社會(huì)五百年漫長(zhǎng)歷史的真實(shí)寫照，而愛情與婚姻古往今來又是個(gè)不衰的話題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)注：這里的“子”與前后文的“氓”、“爾”、“士”都是人稱代詞“你”的意思，但語氣輕重程度不同，閱讀時(shí)要多加注意，把握人稱代詞背后蘊(yùn)含的情感變化。提問：剛剛大家都讀了這首詩，對(duì)它應(yīng)該有了個(gè)初步了解，誰能告訴我說了一個(gè)什么故事？明確：《氓》是一首敘事詩，以第一人稱的口吻敘述了女主人公與“氓”從初戀、結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷，表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。但我不能立即嫁給你，婚姻畢竟是人生大事，你請(qǐng)個(gè)好媒人來把我的父母說動(dòng)吧，不要失了禮儀。那么后幾個(gè)章節(jié)的翻譯老師在這節(jié)課就不在講解了，交給同學(xué)們作為課后作業(yè)，在不脫離原文基本意思的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解，自主選擇地將它翻譯或改編為散文、小說、詩歌、日記、戲劇等，用自己的詩一樣的語言來展示你對(duì)這篇文章．．．．．．的理解。b內(nèi)容上：比興句引起人豐富的聯(lián)想，女主人公看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)，同時(shí)暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開始。往往“興中有比，比中有興”，因此有了現(xiàn)今的“比興”修辭手法。四，社會(huì)風(fēng)俗說?！睹ァ反笾掳词聦?shí)發(fā)展的過程敘述這一悲劇的始末，運(yùn)用“賦”“比”“興”及對(duì)比的藝術(shù)手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度，全詩塑造了一個(gè)勤勞、溫柔卻不失堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。2．教學(xué)難點(diǎn)分析《氓》個(gè)性鮮明的人物形象，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感。）今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩《衛(wèi)風(fēng) 氓》就是一個(gè)戀愛自由，悲劇結(jié)局的典型?！帮L(fēng)”又叫國(guó)風(fēng)，共160篇，大都是明間歌謠，這是《詩經(jīng)》的精華，他和屈原的《離騷》被后人合稱為“風(fēng)騷”。是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭手法。）湯（shāng）漸（jiān）裳（ch225。下節(jié)課我們將對(duì)課文進(jìn)行具體分析。3．氓是如何來提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。8．第一部分主要運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？ 明確：“賦”，追憶當(dāng)年戀愛結(jié)婚的經(jīng)過。這是多么沉痛的（勸誡）。3．“淇水湯湯，漸車帷裳” 這句話隱含著什么樣的信息？女子嫁過去好幾年，夫妻關(guān)系漸漸不和，女主人公與氓發(fā)生了激烈的沖突，不得已又坐著車子，渡過淇水，回到娘家。分析：現(xiàn)實(shí)的冷酷使女主人公清醒的認(rèn)識(shí)到了真正忠貞愛情只是遙遠(yuǎn)的理想，堅(jiān)毅的女主人公發(fā)出了吶喊：“反是不思，亦也焉哉”。詩中比興的句子經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)，男子騙情實(shí)為騙財(cái)。七．布置作業(yè)預(yù)習(xí)和背誦《無衣》《靜女》八．板書設(shè)計(jì)（略）衛(wèi)風(fēng) 氓》教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。《氓》在回憶中運(yùn)用了對(duì)比的手法。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。于嗟鳩兮，無食桑葚。重點(diǎn)難點(diǎn)“同袍”“同澤”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”的遞進(jìn)層次，理解它有利于背誦。第一章，統(tǒng)一思想。大家一起行動(dòng)起來，“與子偕作”，投身到征戰(zhàn)中。四、默寫本詩?！芭c子同偕”，激昂高歌，團(tuán)結(jié)對(duì)敵，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)?！盁o衣”這是實(shí)寫。頭腦里要想象著這是一首行軍的戰(zhàn)歌。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對(duì)照，詩意是相連的。氓，婚前婚后也形成了對(duì)比。五、鑒賞要點(diǎn)回憶和對(duì)比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。全詩分六章，第章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句）。比興手法的運(yùn)用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！睹ァ返那楣?jié)和主題?；楹蠊烙?jì)是揮霍的差不多了就對(duì)女子不客氣了。女主人公的堅(jiān)強(qiáng)，果斷，剛毅，清醒的性格到此展現(xiàn)得淋漓盡致?！弊詈笈魅吮粺o情離棄無賴還家時(shí)，家人聽了她傷心的傾訴之后的態(tài)度?！白晕裔逘?，三歲食貧”，“三歲食貧”“三歲為婦”中的“三” 三歲，指多年。看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)變化，這兩章以抒情為主，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時(shí)揭示了男子對(duì)她從熱愛到厭棄的經(jīng)過。6．在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？明確：“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。七．板書設(shè)計(jì)氓戀愛 熱情 幸?；樽?怨恨 沉痛決絕 清醒 剛烈第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1.《氓》的藝術(shù)表現(xiàn)手法；2.《氓》中的女主人公的形象；。）四．整體把握1．情節(jié)（請(qǐng)一位同學(xué)概述一下這個(gè)故事。如《信天游》中“羊群要有領(lǐng)頭羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！绊灐种茼炆添灪汪旐灒?0篇，是祭祀的樂歌舞曲。（板書《氓.》）二．簡(jiǎn)介《詩經(jīng)》1．地位《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集。“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。將《氓》改成現(xiàn)代詩。4）提問：第二段女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，這一段感情基調(diào)怎樣的？表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格？明確：感情基調(diào)：怨恨、沉痛；性格：任勞任怨。2)女主人公婚后過著什么樣的生活？她認(rèn)為婚姻悲劇的過錯(cuò)在哪里？ 拓展：探論他們的婚姻失敗，除了氓的變心之外還有沒有其他的原因？（被棄原因：一，男子負(fù)心說。第三章前四句，桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。——清純，自然，思無邪的特點(diǎn)（但老師提醒大家一下，我們的理解還是不能脫離文本，不能脫離對(duì)重要字詞的掌握的）現(xiàn)在請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：1）.氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？ “蚩蚩”，忠厚老實(shí)2）氓是如何來提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。那么再看看這樣的翻譯又怎么樣呢：農(nóng)家小伙笑嘻嘻，抱著布幣來換絲。詩歌共六章，根據(jù)女主人公對(duì)男主人公人稱的變化為線索，分析故事情節(jié)及情感內(nèi)涵。以為，古義：把??當(dāng)作；今義：認(rèn)