【正文】 人讀起來朗朗上口，優(yōu)美動聽。對家鄉(xiāng)的思念，對于學(xué)生并沒有切身的體驗。正是這樣的情結(jié)成為中國歷代文人重要的創(chuàng)作題材,并以各種方式,從各種角度加以顯現(xiàn)?？墒窃娙说募以诤畏侥?？他抬眼望向落日處，可是——（望極天涯不見家）作者望極了天涯，可是落日可見，故鄉(xiāng)卻難見。（1）指名讀（2）齊讀指導(dǎo)誦讀（1）還記得古詩閱讀的規(guī)律嗎？（平長仄短、兩個字一個節(jié)奏點）（2）老師已經(jīng)在詩句上注明了平仄和節(jié)奏點，自己試著讀一讀。通過兩首古詩的誦讀，感受中華民族一脈傳承的鄉(xiāng)戀情結(jié)。學(xué)生試背古詩。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們學(xué)過了不少古詩，你們還記得嗎？指名背誦。”古詩的教學(xué)，一定要將學(xué)生領(lǐng)入詩的意境，體驗詩人的感情，引導(dǎo)學(xué)生借助詩人的豐富聯(lián)想，展開想象，領(lǐng)略詩人雄偉的氣魄，以及詩人熱愛生活、熱愛大自然的情懷。通過引導(dǎo)巧背，使學(xué)生儲存了豐富的語言材料，有效地實現(xiàn)了量的積累。c、分類吟誦法。如何使學(xué)生“美讀得其法”，教學(xué)可分三步進行：一是首先要確定基調(diào)。在生活中運用詩文的形式很多，可以是賞景吟詩，觀物吟詩，敘事吟詩，等等。②吟誦與賞析相結(jié)合，豐富感悟。新課一開始用一個謎語“懸崖掛塊大白布，千手萬腳捉不住，遠聽千軍萬馬吼，遠看銀泉飛下谷。實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)是主渠道。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。百花爭艷樹成蔭，夏日欣賞的是繽紛。一年四季風(fēng)景秀，聽我把名篇來吟誦。從華山到泰山，名山大川萬萬千。下面請各隊的同學(xué)背誦愛國名篇名句?。▊€別上臺背誦，出示書法作品）少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。相聲〈慈母心〉女1：一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強烈共鳴。女2：“獨下千行淚，開君萬里書。女：腹有詩書氣自華，好詩養(yǎng)育我們的靈魂。男：“路漫漫其修遠兮 女：吾將上下而求索”男：接下來，請班主任老師講話。對獲得冠軍的第組同學(xué)，我們表示祝賀。思鄉(xiāng)詩(回鄉(xiāng)偶書 靜夜思)有請苑祥熙到前面背古詩 有請國育坤背古詩。此事古難全。誰言寸草心，報得三春暉。男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華文化。二、活動準備：物色好主持人（楊子婷、彭煒），播放音樂。生齊背誦?！督^句一》（4）（老師：）古詩中還有很多好玩的，比如生1：我能拿古詩數(shù)數(shù)。《登鸛雀樓》生3：江西的廬山更為壯觀。三 活動準備：1課件。二年級上學(xué)期朗讀[10篇（段）]《四季的腳步》改為《小紙船》。《美麗的小路》改為《草原的早晨》。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣，增強學(xué)生的民族自豪感。今天我們一四中隊舉行古詩文誦讀主題中隊會，愿我們民族的優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長的良師益友?！耙荒曛嬙诖骸?，讓我們贊美春天吧！生1 ：我來夸夸春天的柳樹！《詠柳》生2 ：那我也來夸夸美麗的春天。說上句，猜下句。通過活動，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？配樂詩朗誦《水調(diào)歌頭》 女：拳拳愛心，一覽無遺。下面我們要進行的是古詩擂臺賽。下面請同學(xué)們仔細欣賞畫面，看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用“看到了讓我想起了誰寫的《》（一）：（出示圖）（看到這首詩 我想起了）女：最后一幅圖請老師背誦。女：是啊，古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當夏日的暖風(fēng)吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。尾聲：男： 中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。）第三部（親情）女聲小合唱〈游子吟〉女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠方的親人?！蹦?：一幅生動的畫面，烘托出一個久別游子的滄桑和喜悅，有請女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》齊誦《雜詩》 第五部（愛國情）女1：誰不愛故鄉(xiāng) 誰不戀故土這是一種兒女對母親般的關(guān)心系念。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。夜晚猶聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。從小誦讀古詩文，立場鑄我民族魂。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。自查自悟是學(xué)生在吟誦的過程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊含的哲理等。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風(fēng)暴”，不僅會大大促進理解，而且會觸發(fā)出許多感悟。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。古詩文不是無情物，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓他們在吟誦時，加上適當?shù)膭幼?，邊吟誦邊表演，可增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。這個訓(xùn)練一個很大的好處：就是對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，在逐一落實字詞以后，通過對每個詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。第四篇：古詩誦讀古詩誦讀教學(xué)目標：學(xué)習(xí)兩首古詩了解兩首古詩的大意。了解古詩內(nèi)容。指名試讀，男女生比賽讀。古往今來，有多少文人訴說著自己的鄉(xiāng)思之情，鄉(xiāng)思之苦。此時此地，詩人看到了“圓魄上寒空”，可是他眷戀的故鄉(xiāng)又如何，他“安知千里外，不有雨兼風(fēng)？”啊！三、學(xué)習(xí)古詩：鄉(xiāng)思一首《中秋月》寄托了詩人對天下人、事、物的思考，讓團圓之人想到千里之外的風(fēng)雨，想到了無法與家人團圓的人們，那遠離家鄉(xiāng)的人又有怎樣的感懷呢？出示古詩：鄉(xiāng)思，能按古詩的讀法讀這首詩嗎？指名讀古詩。C、讀這兩句話誦讀《鄉(xiāng)思》四、總結(jié)延伸同學(xué)們，在中國文學(xué)的長河中，思鄉(xiāng)文學(xué)像一弘溪流源遠流長。所以，古詩教學(xué)要有一定的深度。在此借基礎(chǔ)上再導(dǎo)入《中秋月》的學(xué)習(xí)，果然有了之前的鋪墊，學(xué)生對詩中“不有雨兼風(fēng)”已具有了深刻的體會，感受到詩人也在想知道千里之外的家鄉(xiāng)的情景呢。而第二首《鄉(xiāng)思》的讀，我則放開手讓學(xué)生來讀，因為一節(jié)課中，學(xué)生手中被詩人濃濃的相思之情所包圍著，陶醉于詩之美，引起了他們的共鳴，所以讀得優(yōu)美動聽。教師在課堂教學(xué)中對古詩朗誦的指導(dǎo)要有一定的深度，才能讓學(xué)生感受到古詩語言的魅力，才會喜愛上古詩，才能真正做到“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。二、指導(dǎo)朗誦的深度有了對詩的理解的深度，再讓學(xué)生來朗讀這兩首詩，讀出詩意來就事