【正文】 在教學(xué)《中秋月》一詩中，我讓學(xué)生想象詩人所說的“同”是什么相同，而現(xiàn)實生活中是否“四海同”，詩人所說的“風(fēng)雨”又是指什么？讓學(xué)生去思考，去探究，體會詩人的美好愿望，與現(xiàn)實并不能達到四海相同，中秋之夜總會有人無法與家人團聚，從而讓學(xué)生感悟詩人對千里之外家鄉(xiāng)的思戀。在這次的培訓(xùn)中，我改變了以往讀詩的節(jié)奏，告訴學(xué)生詩要讀的“平長仄短”；要“兩個字一個節(jié)奏點”，只有這樣才能讀出詩的味道。因之時間、空間的距離，學(xué)生對詩中所表達的感情不一定能很準(zhǔn)確地體會。這學(xué)期我有幸參加了由陸襄老師主持的“讀之、吟之、歌之、舞之”古詩誦讀研修班的學(xué)習(xí)，對古詩的教學(xué)方式的改變有了更深的體會?！敝笇?dǎo)朗讀如果你就是這位詩人，此時此刻，會是一種怎樣的心情？你怎么讀這句話？出示：夕陽西下圖你能描述一下此時的景色嗎？你們覺得美嗎？小探究：夕陽西下，是一幕多么美麗景色！詩人李商隱曾說過：夕陽無限好?？蛇@天下所有的人、事、物是否真的想同呢？詩人面對此情此景他想到了什么？（安知千里外，不有風(fēng)兼雨？）（1）你是怎么理解這句話的？（安知：怎么知道；不有：沒有；兼：和）（2）詩人看到明月當(dāng)空，可是千里之外是否也是一輪明月普照大地呢？也許云霧遮擋了明月，也許正有暴風(fēng)驟雨。教學(xué)重、難點：在誦讀中理解作者對家鄉(xiāng)的思念之情。介紹作者。二、學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》揭示課題（指名讀、齊讀）介紹作者。如教《贈汪倫》，教者借助投影、音樂、引導(dǎo)學(xué)生進入汪倫送詩人李白的熱鬧、歡樂的場景，跟著一起跳一起唱，進而反復(fù)體味“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的喻意，分享李汪之間的深情厚誼。古詩產(chǎn)生的年代較遠，古代的社會制度，生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣，語言風(fēng)格等，都跟現(xiàn)代大不一樣，而且古詩詞語凝煉，跳躍度大，寫法夸張。根據(jù)內(nèi)容，可以分為寫景詩、敘事詩、抒情詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分類吟誦，背得多，記得牢。三是讓學(xué)生在練習(xí)中體會，掌握方法，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因為學(xué)生在習(xí)作中用詩時，會給詩句賦予一種新的表達內(nèi)容和感受，從而使學(xué)生從更新、更廣的角度去理解古詩文，感悟古詩文。在欣賞的同時，主要在選材、立意、構(gòu)篇、遣詞等方面引導(dǎo)學(xué)生進行評析，可以整體系統(tǒng)，也可以點點滴滴，不拘一格，廣開言路，以增強對古詩文的感悟。另外，運用多媒體課件中精美的界面設(shè)計、古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學(xué)氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。我嘗試用“激興趣——讀詩文——明詩意——賞意境”四步古詩教學(xué)模式進行教學(xué)，打破傳統(tǒng)的古詩教學(xué)模式，提高了古詩教學(xué)質(zhì)量。書聲朗朗頌詩文，傳統(tǒng)美德世代存。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。春風(fēng)花香燕飛翔，春天播種是希望。文明史，放光芒，祖國文化多輝煌。男1：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學(xué)習(xí)?！?這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思，男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。下面請聽相聲《慈母心》。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。男： 讓我們做一名感情豐富，心靈高尚的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經(jīng)典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。希望在下一次的擂臺賽中，你們能取得更好的成績。接下來，我們來進行第二輪比賽：名句大接龍。第二章古詩擂臺男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。背誦親情詩女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。第一章 感悟親情舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結(jié)合）女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。各類節(jié)目準(zhǔn)備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程： 開場：女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。輔導(dǎo)員講話。（女2：）請聽女生朗誦《鹿柴》接著該男生大顯身手了，請欣賞男生朗誦《回鄉(xiāng)偶書》春天一來，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了。《 九月九日 憶山東兄弟》生：是啊，我也來說說思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》生3：可憐天下父母心。四 場景設(shè)計：大黑板上寫好“古詩文誦讀?！缎▲r鳥和小山鷹》改為《山茶花》。第一篇：經(jīng)典誦讀古詩經(jīng)典誦讀古詩一年級上學(xué)期背誦[15篇(段)]《漁歌》（柳宗元）[唐]改為李嶠《風(fēng)》一年級下學(xué)期背誦[15篇（段）]《江 南》題目改為《西洲曲》朗讀[10篇（段）]《柳樹醒了》改為《春筍》。二年級下學(xué)期背誦[15篇（段）]《鹿柴》改《農(nóng)家》顏仁郁《望天門山》改《畫眉鳥》（歐陽修）《尋隱者不遇》改《立春偶成》（張軾）《題西林壁》改《題秋江獨釣圖》（王士禎）《曉出凈慈寺送林子方》 改《村晚》（宋雷震）朗讀 [10篇(段)]《找春天》(經(jīng)紹珍)改《一朵紅玫瑰》《春的消息》(金波)改《云房子》《一只小鳥》(冰心)改《臺灣的蝴蝶谷》三年級上學(xué)期背誦[20篇（段）]《贈汪倫》 改《十二月十五夜》（袁枚）《小兒垂釣》 改《 野望》（王績）《夜書所見》改《垓下歌》（漢項羽）《風(fēng)》 改《送友人》（唐李白）朗讀 [10篇(段)]《灰雀》改《一只小鳥》（冰心）《秋天的雨》改《吹泡泡 》（冰心）《聽聽秋的聲音》改《做一片美的葉子》金波三年級下學(xué)期背誦[20篇（段）]《月夜》改《絕句》（志南）[南宋]《月下獨酌》改《約客》（趙師秀）[南宋]《感遇》改《登飛來峰》(王安石)[北宋]朗讀 [10篇(段)]《秋色賦》(峻青)改《春天的小雨滴滴滴》（陳木城）《歌溪》(吳然)改《春》（朱自清）四年級上學(xué)期背誦[20篇(段)]《秋興八首》改《石灰吟》（于謙）《揚州慢》改《觀書有感》(南宋朱熹)《春夜宴從弟桃花園序》改《峨眉山月歌》（唐李白）《訴衷情》改《望月懷遠》（唐張九齡）《白雪歌送武判官歸京》 改《冬夜讀書示子聿》(南宋 陸游)《賣炭翁》改《離思》（唐元?。├首x [10篇(段)]《觀潮》改《真正的高貴》(佚名)《搭石》改《秋色賦》（峻青）《五彩池》改《眼睛》（姜華）《故都的秋》改《血色母愛》（佚名）《打往天堂的電話》改《聲音的溫度》（查一路）四年級下學(xué)期背誦[20篇(段)]《泊船瓜洲》改《桃花溪》（張旭）《鄉(xiāng)村四月》改《灞上秋居》（馬戴）《古從軍行》改《李邕》（李白）《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》改《十五從軍征》(無名氏)《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制