實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)(完整版)
【正文】 個(gè)最為重要的組成部分，實(shí)習(xí)結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的發(fā)展。開始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。并調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。分階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)當(dāng)月前階段先注重熟悉環(huán)境。由于我科環(huán)境特殊，實(shí)習(xí)生下科當(dāng)天，由帶教組長(zhǎng)向?qū)嵙?xí)生介紹科室環(huán)境及注意事項(xiàng)，再由帶教老師與同學(xué)溝通，了解基本資料及心理素質(zhì)情況，針對(duì)性制定完整的教學(xué)計(jì)劃，有助于同學(xué)明確實(shí)習(xí)目的，掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守三查七對(duì)、無菌操作原則，防止差錯(cuò)事故發(fā)生，強(qiáng)化法律、法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)。且關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓實(shí)習(xí)生感覺既是老師又是朋友。我們還要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生管理意識(shí)，讓其了解我科特殊的病房管理制度，并參與其中，且重點(diǎn)掌握麻醉藥品的管理方法，加強(qiáng)法制教育，讓其認(rèn)識(shí)毒品的危害，防止不良事件的發(fā)生。所謂“三分治療，七分護(hù)理”，患者對(duì)護(hù)理的要求不斷提高，護(hù)理工作的重要性越來越得到人們的重視。（2）儀表：不化妝或淡妝，端莊大方，配戴實(shí)習(xí)生胸牌，著裝整潔，燕帽端正，前發(fā)不過眉，后發(fā)不過肩，穿軟底平跟鞋，穿涼鞋要穿肉色襪子，不佩戴手飾，不留長(zhǎng)指甲，染指甲。在臨床帶教中注意帶教方法，為學(xué)生做出榜樣。④ 操作授課及訓(xùn)練 由操作總帶教老師對(duì)在各科重點(diǎn)完成的操作逐一示范、講解，然后由實(shí)習(xí)生訓(xùn)練，采取示范一項(xiàng)、訓(xùn)練一項(xiàng)、考核一項(xiàng)、合格一項(xiàng)的方式人人過關(guān)。通過臨床實(shí)習(xí)，護(hù)生可以將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]李瑩，熊詩(shī)華，護(hù)理學(xué)雜志，2009，29(9A)：61.[2]馬培娥，2007，1：634.第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)范文隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容，臨床新護(hù)士帶教中仍然存在著很多缺陷，帶教老師一定要“放手不放眼”。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著提高，患者滿意率及臨床護(hù)理質(zhì)量隨之提高。主要總結(jié)以下幾方面：(1)總結(jié)新護(hù)士存在的問題；(2)總結(jié)自身存在的問題；(3)總結(jié)更好的教育方式；(4)就存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。4：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，筆試等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足?，F(xiàn)對(duì)本科室輪轉(zhuǎn)生帶教情況進(jìn)行總結(jié)。但部分輪轉(zhuǎn)生存在拜金主義和享樂思想，缺乏上進(jìn)心、積極性及敬業(yè)精神。要全員參與。在帶教過程中既分工又合作，齊抓共管,確保輪轉(zhuǎn)工作的順利進(jìn)行。(2)明確輪轉(zhuǎn)重要性。解決措施：（1）培養(yǎng)輪轉(zhuǎn)生輪轉(zhuǎn)的主動(dòng)性。盡量創(chuàng)造讓輪轉(zhuǎn)生多動(dòng)口,多動(dòng)手,多動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。解決措施：為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們收集輪轉(zhuǎn)生對(duì)老師的反饋意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。三、我科將在教學(xué)上繼續(xù)提高。做好輪轉(zhuǎn)生培訓(xùn)。,提高思想素質(zhì)與專業(yè)水平。心血管疾病內(nèi)容多,發(fā)病機(jī)理比較復(fù)雜,體格檢查特別是心臟雜音的準(zhǔn)確性不易掌握,治療方法復(fù)雜,而且與多專業(yè)聯(lián)系密切,是輪轉(zhuǎn)生覺得較為困難的輪轉(zhuǎn)專業(yè)。要求輪轉(zhuǎn)生每天早上提前半小時(shí)到病房,先查房,先檢查并熟悉病人的情況。輪轉(zhuǎn)是進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中去的必須過程,是輪轉(zhuǎn)生畢業(yè)后開始臨床工作的重要基礎(chǔ),是輪轉(zhuǎn)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的初步階段。調(diào)動(dòng)帶教教師的積極性。帶教醫(yī)師負(fù)責(zé)輪轉(zhuǎn)生的管理、輪轉(zhuǎn)生的帶教及日常工作的安排；講授專題小課及有關(guān)儀器的使用方法；督促輪轉(zhuǎn)生按輪轉(zhuǎn)教學(xué)大綱要求的病種進(jìn)行輪轉(zhuǎn)及保證輪轉(zhuǎn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。遲到、早退。我科基本按照輪轉(zhuǎn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行了輪轉(zhuǎn)帶教任務(wù)。二、實(shí)習(xí)生方面：實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可
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