【正文】 二課：幽默（yōu m238。ng d249。油光可鑒（y239。不遜（b第二篇：八年級下冊語文字詞(人教)八年級下冊語文字詞 第一單元： 第一課：緋紅（f253。2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。第四單元以民間文化為主題編寫。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。i h239。 x249。u gu252。n cu238。）：有趣或可笑而意味深長。i f249。）：停滯。n g249。侏儒（zhū r l224。 y249。n）：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。n shǒu d255。 k254。）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。n）：期待。 sh237。 tu225。n hu252。 k254。n）：形容鮮花盛開的美麗景致。i 224。n）：美妙艷麗。消失。 f254。不潔凈的。虐待（n d224。精靈（j255。憔悴（qi225。）：真實(shí)的道理或意義。ng hǎi sh236。n w224。形容傲慢自大，氣勢逼人。）：形容亂七八糟；雜亂不堪。）：自己不估量自己的能力。ng qiǎo ju227。o）：上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。n h227。 b236。比喻世事變化很大。 c249。）：捕殺或獵取野生動物。 kōng y255。i bǎn）：比喻主事的人作出某種覺定。n w253。胸有成竹（xiōng yǒu ch227。表示論證嚴(yán)謹(jǐn)，無可懷疑。ng r227。第四單元： 第十六課： 蹲踞（dūn j249。熹微（x255。淳樸（chng j249。ng y237。n）：用鹽浸漬食物：腌肉。n c224。mi224。ng y236。⑶借指事物萃聚之處。 y236。油嘴滑舌（y239。一馬當(dāng)先（y255。 y236。）：后用作隨俗應(yīng)酬,（b252。比喻隨著形勢轉(zhuǎn)變方向,（zuǒ y238。n d225。鑒，原指鏡子，這里作動詞，照鏡子。 t238。也形容來回翻動身體。u）：比喻隱藏或包容壞人壞事。 j255。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。ng kǒng）：形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。n sh255。u r225。（m254。風(fēng)云突變（f253。ng）：不能用言語說出或叫出，比喻不能夠用言語來形容。 xi225。第二單元： 第六課：拖泥帶水（tuō n237。ng xū duǎn t224。盛氣凌人（sh226。 li224。）：和同類的事物相比較，顯出不足。i ji252。第十三課：鼠目寸光（shǔ m249。第十五課：哂笑（sh254。n w253。胸有成竹（xiōng yǒu ch227。表示論證嚴(yán)謹(jǐn)，無可懷疑。ng r227。第四單元： 第十六課：即物起興（j237。n z236。）：龍?jiān)谝鲊[,鳳在鳴叫。ng y237。ng bi224。u zuǐ hu225。顧名思義（g249。 mi224。u f227。）：人情：人情世故；練達(dá)：熟悉通達(dá)。另外，入選的4篇課文篇幅較長，可通過本組教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的語文興趣。本單元還安排了“”，另外，“”安排了豐富的內(nèi)容，知識性與趣味性兼顧。三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受古典名著的魅力；激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2.、通過讀書感受名著的魅力。（2）積累文中出現(xiàn)的新詞。本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo):知識與技能：（1）能按要求掌握生字新詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第四單元教學(xué)計(jì)劃人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第四單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析：本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。n）：(1)比喻做事情得心應(yīng)手(2)比喻辦事圓滑 孤陋寡聞（gū l238。ng l239。ng s255。）：形容說話油滑，耍嘴皮子。合轍押韻（h227。ng xu254。噦，鳥鳴聲。i）： 悠然：閑適的樣子；自在：內(nèi)心得意舒適。 qǐ x236。相同對待。ng kǎi d224。）：比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。i）：(1)顫抖搖晃的樣子；2)震顫而動作不準(zhǔn)確的樣子；(3)因驚恐而顫抖。o）：(1).嘲笑。n gu252。o）：上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。ng qiǎo ju227。）：自己不估量自己的能力。 l237。形容發(fā)愁的神情。i shuǐ）：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。期期艾艾（q255。 y255。n tū bi224。 sh226。r sh253。）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。 k254。n shǒu d255。n）：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。 y249。 l224。）：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。 y225。指通曉待人處世的經(jīng)驗(yàn)。ng yu225。n l237。）：高粱。ng xi252。 sh227。n）：隨著時機(jī)和情況的變化，靈活應(yīng)付。）：銅質(zhì)圓形的打擊樂器。）：原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康