【正文】 設(shè)計：1．背誦這則寓言。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶ā＃?）將這句話換一種說法。（4）剛才我們學(xué)習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想?！巴鲅蜓a牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？指名解疑，并說說是用什么方法理解的。第一篇：《亡羊補牢》教案1《亡羊補牢》教案1溧陽市實驗小學(xué) 周曉紅教學(xué)目標：有感情地朗讀并背誦這則寓言。亡：丟失。四、精讀課文，理解內(nèi)容。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。同桌分角色朗讀。指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。（要是……就……如果…就……）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。同桌互議，再指名交流。2．聯(lián)系學(xué)習、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。小學(xué)生想象力豐富，但表達能力有限，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿故事情節(jié)，從而體會人物性格，這是符合三年級學(xué)生的一種很好的教學(xué)方法，同時能激發(fā)學(xué)生興趣。通過朗讀，能體會寓言故事中人物形象。亡：丟失。）（設(shè)計意圖：新課程標準中關(guān)于識字寫字的要求，要求學(xué)生會運用音序檢字法和部首檢字法查字典。）３、用“因為??所以??”的句式說說丟羊的事。（設(shè)計意圖：小學(xué)生感悟人物的能力稍弱，在這種情況下，教師設(shè)計分角色朗讀這個環(huán)節(jié)，可以很好的讓學(xué)生把握住人物形象，教師不必多費口舌，學(xué)生也能融會貫通。五、哪部分講補牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。”）板書：后悔（３）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。(設(shè)計意圖：《新課標》中指出：讓學(xué)生在積極主動的思維情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感教育。八、拓展閱讀打開《永不凋謝的玫瑰》中的《鷸蚌相爭》這個故事，自己概括故事內(nèi)容，體會到的道理，以及聯(lián)系實際談一談感受。哪知當它把頭伸進了南窗，把尾巴繞到北窗，朝里面探頭探腦時，葉公看見了真正的龍，正好是龍頭對著自己，龍尾在窗外搖晃，頓時嚇得魂飛魄散，四處逃竄。我是來自遼寧師范大學(xué)，12級小學(xué)教育專業(yè)，30號，我叫高敏。同學(xué)們讀的非常棒。大家一起讀課題，預(yù)備齊。大家一起讀窟窿，窟窿。”（教學(xué)多音字：圈。養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？學(xué)生回答后板書：想 已經(jīng)丟 做 不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。）（4）剛才我們學(xué)習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（如寫作業(yè)時，把頭埋得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。教學(xué)重點、難點在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意。指導(dǎo)書寫前６個生字“寓、則、窟（示范）、窿（示范）、狼、叼”（3）出示范讀，注意重點字詞在課文內(nèi)的讀音。（四人小組交流：從這則寓言中你明白了什么？）2．小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習的《亡羊補牢》是個短小的寓言故事，故事情節(jié)也很簡單?！巴鲅蜓a牢”這個成語中有不理解的字嗎？并說說是用什么方法理解的。四、變式質(zhì)疑深入體驗這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：在生活中，也常常發(fā)生類似的事。同桌互議，再指名交流?？戳苏n題，你想提出什么問題？從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？(二)、初讀課文，了解內(nèi)容。所以人們在運用這個成語時，常常這樣說：“亡羊補牢，為時未晚。指導(dǎo)朗讀，明白事情的起因。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。１、再讀課題，理解題意。（４）將這句話換一種說法。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。）３、用“因為??所以??”的句式說說丟羊