【正文】 （）猶如（）。(3)再美美地讀一讀你們最喜歡的段落。重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。）四、精讀讀課文，欣賞美景(一)導(dǎo)學(xué)第二自然段。（5）課件出示四字詞語（學(xué)生練習(xí)讀、小組比賽讀、開火車讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語卡片。積累課后“讀讀記記”中的四字詞語。正確書寫生字。二、初讀感知，識(shí)記生字1．自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀流利，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)“小魚”幫忙，難讀的句子多讀幾遍?？矗股蹬R北京亮起來了?。ǔ鍪镜谝欢螆D文）請(qǐng)大家自讀這段話，把它讀正確，讀流利。（1）學(xué)生匯報(bào)詞、句。探究新知。），感受“道道彩虹”，認(rèn)識(shí)各種燈具。（結(jié)合圖片理解“絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城”等詞語。”，以讀代講?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。）師：一起讀！學(xué)生齊讀：北京！師：北京是我們偉大祖國(guó)的首都，老師這有一些北京的圖片，你們想不想看？出示北京白天的圖片（長(zhǎng)安街、天安門城樓、環(huán)形路立交橋、王府井、西單商業(yè)街、故宮等），學(xué)生觀察圖片并一齊說出是哪個(gè)地方，在出示環(huán)形路立交橋時(shí)，告訴學(xué)生：同安們看這張圖，很多立交橋下面就是大街，這是北京交通的一個(gè)特點(diǎn)。并根據(jù)圖片了解“繁華”的意思，認(rèn)識(shí)“府”、“宮”兩個(gè)字。指名讀這一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他的字音讀得是不是準(zhǔn)確。）③“降臨”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“降臨”就是“來到”的意思。師：你真會(huì)想象。出示：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！盁艄忾W爍”是什么意思呢？ “燈光閃爍”呢？是很多燈光一閃一閃的。學(xué)生齊讀“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。出示課文第2段，我們一起來讀。（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見過彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。（2）師出示第4自然段：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的“不夜城”。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橐雇碛忻髁恋臋淮?，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。）師追問：故宮是因?yàn)槭裁醋兊媚贻p了？你能結(jié)合課文說一說嗎？學(xué)生：因?yàn)橛形孱伭臒艄獾恼丈洹＃ㄟ@里，老師提示一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)生就跟著讀詞語，再要求學(xué)生齊讀句子。師：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街亮起來了！學(xué)生讀詞語：煥然一新、絢麗多彩。高主任一次次給我講解他的“隨文識(shí)字”的教學(xué)理念，盡管有了上學(xué)期講《從現(xiàn)在開始》的一些經(jīng)驗(yàn)，但從高主任這里，我又獲得了新的認(rèn)識(shí)。接著和學(xué)生一起讀課文，遇到要求生字，領(lǐng)著學(xué)生讀，對(duì)于理解“北京亮起來了”有幫助的生字，先讀字音，再讀詞，接著通過出示圖片等方法理解字義、詞義，最后在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上讀懂句子，段落，真正落實(shí)隨文識(shí)字。這也是我在今后課堂教學(xué)中應(yīng)努力的。通過課文的學(xué)習(xí)，感受北京夜晚的美。啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。男女生輪讀。（1）過渡：如果你真的想去北京，那老師先帶你去。自由讀、指名讀、男女生競(jìng)賽讀、齊讀。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。四人小組合作交流。（指名讀，男女生輪讀）（3）廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。（好像，就像，好比，好似）（2）街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！粜蕾p圖片，朗讀指導(dǎo)?！粽Z言轉(zhuǎn)化訓(xùn)練：假如你是一名導(dǎo)游，你打算怎么向別人介紹北京的美？ ◆根據(jù)課件提示，嘗試背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。有哪位同學(xué)能給我們讀一下第二自然段，告訴我們長(zhǎng)安街和天安門城樓亮起來是什么樣子？1）哪些詞語看出長(zhǎng)安街亮來了？長(zhǎng)安街是因?yàn)槭裁炊疗饋淼模?）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？（出示課件，從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。最后我們不禁要感嘆——讓我們一起來讀讀最后一段吧!（夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌?。┧?、課外延伸，布置作業(yè)我們游覽北京的旅程結(jié)束了，但卻并沒空手而回，我們收獲了許多優(yōu)美的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。（學(xué)生讀自己喜歡的自然段5），自由選擇。（板書：商業(yè)街）你們告訴老師你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？（明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，“不夜城”）課文在介紹王府井和西單商業(yè)街的時(shí)候用了一個(gè)詞，是什么？（煥然一新）什么意思？（變化很大）那以前的王府井和西單又是怎樣的，我們來看一組圖片。看老師還給大家?guī)砹宋覀冎行l(wèi)的夜景圖。（板書：故宮）聽你們讀了之后，老師有個(gè)問題不明白，“古老”和“年輕”不是自相矛盾嗎？誰能來解釋一下。去了的同學(xué)起立，把課文中的句子讀一讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。第五篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,理解“華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩”等詞,學(xué)會(huì)“猶如”的用法。夜晚的天安門城樓是什么樣子？課文中哪些詞寫出了天安門城樓的特點(diǎn)？（金碧輝煌 光彩奪目，出示課件：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說天安門城樓“金碧輝煌，光彩奪目”）再看廣場(chǎng)四周，你看到了什么？（出示課件：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓）誰能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？（指名讀）我們學(xué)習(xí)了這一自然段知道了長(zhǎng)安街和天安門城樓亮起來有多美了，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀，進(jìn)行一個(gè)小比賽看看男生讀得好還是女生讀得好。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》（板書課題）上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，現(xiàn)在你還會(huì)讀嗎？（課件出示生字詞，多種方式詞語認(rèn)讀：自由讀、同桌互讀、開火車讀）二、初讀課文，整體感知北京是我國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。指導(dǎo)書寫5個(gè)生字。）（課件出示：燈的海洋 光的世界）引讀第6節(jié)：夜晚的北京——（生接讀）三、總結(jié)課文，積累語言，遷移運(yùn)用。噴泉燈猶如（），禮花燈猶如（），◆激發(fā)情感，齊讀句子?！暨^渡：是啊，有了彩燈的勾畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見許多建筑物的輪廓了?！衾斫狻按鞑幌ⅰ?，體會(huì)汽車的多，燈光的美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。開火車認(rèn)讀生字卡片，并口頭組詞。預(yù)設(shè)2：我覺得長(zhǎng)安街很美。（2）認(rèn)讀生字卡片，正音。（讀好“亮”）齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。“燈光閃爍”這個(gè)詞，先告訴學(xué)生“爍”的意思，接著引導(dǎo)學(xué)生理解閃爍，然后理解詞語“燈光閃爍”，進(jìn)而把這個(gè)詞語放到句子中，讓學(xué)生讀句子，理解是什么燈光閃爍，想象是“川流不息的汽車，燈光閃爍”是什么樣子。也可以聯(lián)系上下文，不同詞語與句子之間的聯(lián)系是什么。師：古老的故宮亮起來了！學(xué)生讀詞語：銀光閃閃，師引讀：古老的故宮——師生齊讀。師：長(zhǎng)安街亮起來了！指紅色詞語，學(xué)生齊讀詞語，師引讀：長(zhǎng)安街——師生讀這句話。師出示圖片及課文第5段：看，這就是變得年輕了的故宮，我們一