【正文】 er 2聯(lián)合國(guó)科教文組織“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存和（C）。（對(duì)）8只有擬轉(zhuǎn)入的教學(xué)點(diǎn)開設(shè)有相同專業(yè)且教學(xué)進(jìn)程相近，學(xué)生才能申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到該教學(xué)點(diǎn)。（對(duì)）7學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。（對(duì)）6修讀證書課既可以獲得課程學(xué)分，又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷教育證書。（對(duì)）5網(wǎng)絡(luò)帶寬是影響網(wǎng)上信息傳輸速度的重要因素之一。（對(duì)）5期末考試前，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果一般來說是最好的。（對(duì)）4開放教育學(xué)生需要直接接收通過衛(wèi)星傳送的開放教育課程資源。（錯(cuò)）3開放教育的學(xué)生大多是在職從業(yè)人員，其工學(xué)矛盾是不可解決的。（對(duì)）2開放教育畢業(yè)證書遺失的，不再補(bǔ)發(fā)。（對(duì)）1歸納就是從一兩個(gè)個(gè)別事實(shí)形成一般性理論認(rèn)識(shí)的方法。（對(duì)）電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上的音視頻資源只包括教育電視臺(tái)的節(jié)目資源。（對(duì)）VOD點(diǎn)播是指通過專門技術(shù)將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。電大的課程教學(xué)還具有注重多種媒體資源的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的充分運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)的特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題開放教育的特征？什么是“留考”？什么是形成性考核？如何提高小組學(xué)習(xí)的效果？三、論述題試論怎樣維護(hù)誠信考試的良好氛圍（請(qǐng)從以下幾個(gè)方面論述：認(rèn)真完成每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。網(wǎng)上資源主要包括網(wǎng)上文本、IP課件、VOD點(diǎn)播、課程論壇 等。開放教育課程的學(xué)習(xí)資源按照呈現(xiàn)方式的不同，通常分為文字教材、及網(wǎng)上資源。通過課程逐漸學(xué)習(xí)，我了解到：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人們終生學(xué)習(xí)的重要手段。全民學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)將是未來社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì)。（對(duì)）成人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)型”。（對(duì)）1廣播電視大學(xué)的核心價(jià)值是“平民進(jìn)步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習(xí)者充實(shí)自我和增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站”。（對(duì)）2具備考試資格而且成功報(bào)考參加網(wǎng)考的同學(xué)必須提前帶好證件到達(dá)考點(diǎn)機(jī)房。（對(duì)）3開放教育的課程考核通常采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。（錯(cuò)）開放教育學(xué)生不允許轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)專業(yè)。（對(duì)）4開放教育由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級(jí)地方電大具體實(shí)施。（對(duì)）5實(shí)踐課有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（對(duì)）6我國(guó)最早的函授教學(xué)機(jī)構(gòu)是1914年商務(wù)印書館成立的函授學(xué)社。（對(duì)）7學(xué)習(xí)小組可以按照所屬的社區(qū)地域進(jìn)行分組。（對(duì)）8在線提交形成性考核作業(yè)后是無法進(jìn)行修改的。（對(duì)）8準(zhǔn)備復(fù)習(xí)前要制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不清楚這是怎樣一種教育方式，我又如何盡快適應(yīng)這種教育方式而更好地完成學(xué)業(yè)？隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程不斷深入，我找到了答案。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的面授課和在家看書學(xué)習(xí)外，還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，利用寧波電大/中央電大在線發(fā)貼、內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。后來不知什么時(shí)候起，合作社里的衣服逐漸多了起來，花色也豐富多彩了，衣服的質(zhì)地從化纖變成了毛料和真絲，大家的新衣服從過去的多年一件到現(xiàn)在的一年多件。每年雨季來臨前都要上房將破瓦換下，下大雨時(shí)全家人就得緊張行動(dòng)起來屋前屋后疏通水溝緊急排水，怕土磚經(jīng)雨水長(zhǎng)時(shí)間浸泡而泥化導(dǎo)致房子塌掉?；仨^去，我看到了改革開放所帶來的國(guó)富民強(qiáng)，改革不僅給人們帶來了實(shí)惠和幸福，更重要的是給人民帶來了信心和希望。結(jié)合自身相應(yīng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有了更清楚的制定，古話說人的一生是“活到老，學(xué)到老”。我為我上電大而感到自豪。電大的教學(xué)特點(diǎn)更適合成人學(xué)習(xí)，特別電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)為我們發(fā)布的教學(xué)教務(wù)信息，以及給我們提供快捷、交互、功能強(qiáng)大的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)。以前只是聽說過高教自考、函授教育、成人高考等，由于個(gè)人觀念與興趣原因，沒有進(jìn)行深入的了解。再后來，外出務(wù)工的人越來越多，村里的鄉(xiāng)親逐步都蓋起了磚瓦房，有的還蓋起了樓房，日子更是一年比一年紅火，城鄉(xiāng)差別也越來越小了。說起吃：我記得那時(shí)每月都與母親一起拿著糧油供應(yīng)證去糧管所領(lǐng)糧票和油票，每月每人當(dāng)時(shí)定量好像是25斤大米，油幾斤就記不太清了。在接下來兩年半的電大學(xué)習(xí)時(shí)間里，我將集中精力，合理安排時(shí)間，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，完成行政管理專科的各門學(xué)業(yè)，同時(shí)用所學(xué)知識(shí)更好地指導(dǎo)和規(guī)范本職工作。電大與全日制高校最大的不同之處是它采用多媒體教學(xué)、優(yōu)秀教育資源共享的開放學(xué)習(xí)模式，可以突破傳統(tǒng)的地域和時(shí)空障礙，這是任何一個(gè)普通高校都不能相比的，這大大增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。（對(duì)）《開放教育學(xué)習(xí)指南》是開放教育學(xué)生的（A） 1978年，鄧小平批準(zhǔn)創(chuàng)立中央廣播電視大學(xué)，中央廣播電視大學(xué)和全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)首次開學(xué)的時(shí)間是（B）A、1978年2月6日 B、1979年2月6日 C、1980年2月6日IP課件播放時(shí)，通常會(huì)將計(jì)算機(jī)屏幕分成三個(gè)區(qū)域，這三個(gè)區(qū)域不包括（C） SQ3R閱讀技巧指的是（A）、提問、閱讀、復(fù)述、提問、提問、閱讀、作業(yè)、練習(xí)按現(xiàn)行開放教育免修免考管理規(guī)定，下列各教育類型可替代開放教育課程總學(xué)分比例正確的是（B）.電大課程（含注冊(cè)生