20xx秋人教版語(yǔ)文九上第20課香菱學(xué)詩(shī)(完整版)
【正文】 。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。 2．討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的方法； 學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，在學(xué)習(xí)上要好學(xué)、樂(lè)學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。大約在一七六四年除夕，因貧病無(wú)醫(yī)，加上愛(ài)子夭折，過(guò)度傷痛，而離開(kāi)了人間。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。 自從兩地生孤木， 致使香魂返故鄉(xiāng)。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫(xiě)詩(shī)的愿望，寶釵笑她是 “ 得隴望蜀 ” ，勸她 “ 且緩一緩 ” ，可她急切的很，于是去找黛玉。i） 曖曖（ 224。 編造言詞。 香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩(shī)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡。 通讀全文，概述香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。 翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤(pán)。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 1．朗讀香菱的三首詠月詩(shī)，比較其高下優(yōu)劣。 博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。 ? 其次，學(xué)一流的詩(shī)。從他身上，我們應(yīng)該學(xué)到很多??！ 。 香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作上的啟示有哪些？ 做有心人，提高興趣 轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn) 勤于實(shí)踐，不怕失敗 延伸體驗(yàn) 由語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域，你還可以得到哪些啟示和收獲？以“香菱學(xué)詩(shī)的啟示”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇隨筆。 說(shuō)說(shuō)香菱作詩(shī)成功的原因 一、資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高 入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里“偷空兒”讀幾首詩(shī)，這證明她決非一個(gè)“俗人”，入園后聽(tīng)黛玉講詩(shī)，她的理解很快，這說(shuō)明她的領(lǐng)悟力是很高的。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。 博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。 1．朗讀香菱的三首詠月詩(shī)，比較其高下優(yōu)劣。 寶釵：“你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”“這個(gè)人定要瘋了”“可真是詩(shī)魔了”“你這誠(chéng)心都通了仙了” …… 寶玉：“會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡 。 非常牽強(qiáng)的解釋，把沒(méi)有這種意思的說(shuō)成有這種意思。n） 姊（ z?）妹 怔怔（ zh232。 掌握下列字詞的讀音
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