【正文】 景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。（3）老河兵認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一磁的時候，石頭就會倒在這個洞穴中。2．思考文中尋找石獸的幾種方法，有條件的同學(xué)制作相關(guān)演示課件。著有《閱微草堂筆記》等。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。o）柿（f232。2．積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。【課時安排】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、預(yù)習(xí)1．熟讀課文，讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。二、導(dǎo)語俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。四、課堂小結(jié)1． 古今異義井：古義：一起 二石獸并沉焉。3．質(zhì)疑：故事中主要說出了幾位主要人物“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識的原因。4．質(zhì)疑：故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。四、課堂小結(jié)本文通過尋找倒塌的河里的石獸的故事，說明了任保事都不能根據(jù)主鳳推理，實踐出真知。課時劃分 二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。o）肺（f232。因獲罪遺戍烏魯木齊。第二課時 教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1． 朗讀課文，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（2）講學(xué)家認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理?！具^程與方法】 反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知文章，品味文中蘊含的哲理。（出示課題）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 ：朗讀課文，初步感知 。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生自由朗讀，注意字音。）曳(y226。○4指出通假字 曳鐵鈀（“鈀”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具）不亦顛乎（“顛”同“癲”，瘋狂），你知道故事說了一件什么事嗎？說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。講學(xué)家在原地沙下找，沒找到。？講學(xué)家為什么要笑？老河兵的笑呢？ 明確：講學(xué)家的笑是嘲笑，是自以為是的驕傲的笑。然后再次朗讀老河兵的話。（多媒體出示圖片）提問：作者由此得出了什么道理？ 生明確：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。我們跟著作者得出了一個道理。如果這時也能加上簡短的、恰到好處的議論或抒情，那將更勝一籌。不足之處： ，有時課堂過于包辦，沒敢給學(xué)生留太多時間總結(jié)，怕上不完，這樣會影響課堂質(zhì)量。紀(jì)昀，字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。、本文選自他晚年所作的文言筆記小說《閱微草堂筆記》（代表作）。）紀(jì)昀（y經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到，（和尚們認(rèn)為）（石獸）順著水流流到下游。圮：倒塌。沿河求之，不也顛乎？”眾服為確論。為：被。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力必于石下迎水處嚙沙為坎穴。點撥：河兵：鎮(zhèn)守河防的兵?？惭ǎ憾囱ā９汗?。四、作業(yè)：重要文言詞寫兩遍背誦課文第五篇：《河中石獸》教學(xué)設(shè)計《河中石獸》教學(xué)目標(biāo)1．積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。二、作者簡介紀(jì)昀，字曉嵐。那么，故事中主要說出了幾位主要人物“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識的原因。為什么老河兵的方法是對的？（結(jié)合課后習(xí)題2）方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。第二種 考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。（2）講學(xué)家認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。學(xué)識淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。教學(xué)重、難點 1 重點積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。者：這里指“……的人”。已：停止。求：覓也，找，尋求。越?jīng)_越深，到石頭底部一半時，石必倒擲坎穴中。湮：湮沒。順著河流尋找石獸，不是顛倒了嗎？”大家都很佩服，認(rèn)為是正確的結(jié)論點撥：設(shè)帳：設(shè)館授徒，即教書。余：多。劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找十多里，沒有任何石獸的蹤跡。i）湮（yān）沒嚙（ni232。文字質(zhì)樸簡約，有魏晉之風(fēng)，是明清筆記小試中較著名的一部，與蒲松齡的《聊齋志異》并行享譽(yù)文壇。清代學(xué)者、文學(xué)家。第四篇：《河中石獸》教學(xué)設(shè)計《河中石獸》教案劉府初級中學(xué)徐正松一、教學(xué)目標(biāo)：理解實踐出真知道的道理。我們經(jīng)常聽人說“讀萬卷書，行萬里路”，今天，我想說：讀萬卷書，知一萬個故事，曉一萬個道理。文章還在敘事結(jié)束后生 發(fā)了一句議論：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。湊了四句話來表達(dá)自己的體會：（出示多媒體）讀《河中石獸》