【正文】 2參加區(qū)教材分析活動。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。每位教師每學期至少開一節(jié)課。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。本學期繼續(xù)開展激情導入新課的小課題研究活動。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。期中考試質(zhì)量分析。四、具體工作安排：二月份：制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。要求組內(nèi)每位教師本學期聽課不少于28節(jié)。扎實開展豐富的活動提高教研實效。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。三、具體工作：發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。四、月工作安排 九月份學習課程標準、鎮(zhèn)校教研工作計劃；制訂教研組工作計劃；集體備課（按單元疏通教材）；簽訂師徒結(jié)對計劃；漢語拼音教學專題研討： 組織教師進行專題講座 開展上、說、評課活動組織優(yōu)秀課件評比。三、主要工作:落實教學常規(guī)，提高教學效率強化課改意識，改變教研形式本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。豐富教研活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。制定教學進度表。備課筆記、學生作業(yè)月查。二、工作要求及措施（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。二、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。（作業(yè)檢查每月1次）輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。1查。二、工作目標教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。月工作安排：三月：制訂、落實教研組長工作計劃。加大校本教研力度，深入開展小專題研究，促進教師專業(yè)成長。嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘”的要求。（2）課堂教學總體要求：要體現(xiàn)師為主導、生為主體、練為主線；導學有序、指令清楚、雙向互動、全員參與；落實目標、環(huán)環(huán)有效、指導到位。讓其學有興趣、學有所得。各科組舉行聽課、評課活動，形成合力，通過課堂的直面交流，令教學者與聽課教師均得到不同層次的提升。抓好每天早、午讀質(zhì)量及效果，營造書聲校園,多種渠道進一步深化學?！皶阈@”活動，有計劃有重點引導學生讀書，在校園內(nèi)掀起新的讀書熱潮。大力開展小學課堂教學模式和課堂教學實效性的研究指導，堅持“輕負擔、高質(zhì)量、面向全體，促進不同層次學生共同成長”，促進全體學生全面發(fā)展。中心學校工作人員、學校校長要推行推門聽課，做到隨機聽課、備課檢查與學生作業(yè)批改抽查相結(jié)合。繼續(xù)開展基礎教育課程改革調(diào)研活動，推進各級學校課程開設與實施、評價的規(guī)范化。繼續(xù)實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設計，全面提高備課作業(yè)質(zhì)量。要加強優(yōu)秀學生的培養(yǎng)力度，重視學生個性發(fā)展。積極落實《太和縣中小學教學質(zhì)量評價體系》，對我鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量進行科學合理評價，促進教學質(zhì)量的提高。注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，學校將請專人負責制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。學生詩歌朗誦比賽。集體備課聽課、評課活動。二、工作目標：，更新觀念，大膽實踐推進課程改革。改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎。一課時一反思。（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。嚴格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。強化學生寫字的指導，著力提高書寫質(zhì)量。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。本著 “人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。（2）以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教學的研究。根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓與測試。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控）教研記錄、聽課記錄（一月一查）。備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。要將新課程標準培訓理論化為工作開展的實際，進一步加強教師的參研熱情。三、具體措施：：（1）抓好開學初學科計劃的書寫指導工作，計劃需按照學校發(fā)放的計劃式樣進行書寫，根據(jù)從上到下的一般原則，寫一份操作性強、符合要求的具有一定指導意義的計劃。（3）集體備課、教研活動內(nèi)容及形式教研是學校生命力所在，課堂是教研的主陣地。每次活動確定一個中心，每位教師準備好發(fā)言的文字材料，活動中教研組長作好記錄。（1）學歷培訓是校本培訓必備的內(nèi)容。加強教研組建設，形成濃郁的教研氛圍，開展專題教研活動。如青年教師的三字、普通話、說課、教學設計、評課、教學案例撰寫等系列競賽，有學校賽前的指導，賽后的點評，教師賽前的準備，賽中的練兵，賽后的改進。明確形勢發(fā)展要求，學習新課標，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。（3）要優(yōu)化“識、寫、讀、背、作、說、習”的訓練，尤其是關(guān)于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。語文學科單元集體備課。期中測試與試卷分析，調(diào)整進度。閱讀成果展示。10月組織9月份月督查活動。推進課外閱讀，加強“書香校園”、“書香班級”的建設，大力推進外閱讀實施進程，向“振興閱讀”要語文質(zhì)量。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提高教師科研能力，讓教師學會由問題提煉到課題的能力。（2）開展師資培訓，優(yōu)化師資隊伍。引導教師養(yǎng)成讀書的習慣，使教師在讀書中實現(xiàn)精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。集體備課程序（定內(nèi)容→各自備課→集體討論→優(yōu)化預案→執(zhí)教者教前準備）集體備課教研組長負責召集組內(nèi)教師，確定教研內(nèi)容，大家分頭備教學預案，集體備課時，交流教學設想，集思廣益，討論出最佳設計方案。切實加強教研組工作，搞好校本教研和校本培訓。注重實效的總結(jié)與推廣。在全面實施新課程的過程中，深入研究課堂教學，加大教研教改力度，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。第九周教研組組內(nèi)學習活動第十周師生共寫隨筆項目組活動校本教研系列活動——學習沙龍第十一周校本教研(課堂教學)準備教研組組內(nèi)學習活動第十二周期中教學工作大檢查校本教研系列活動——學習沙龍第十三周“書香校園”項目組活動教研組組內(nèi)學習活動第十四周學生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學習沙龍第十五周教研組組內(nèi)學習活動第十六周校本教研系列活動——學習沙龍第十七周學生閱讀考級活動(二)教研組組內(nèi)學習活動第十八周構(gòu)建理想課堂項目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周書香教師評比校本教研系列活動——學習沙龍第二十周期末教學工作大檢查第二十一周書香教研組評比聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,大家共同收益,共同提高。(教案每學期檢查2次)上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。8人三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)，30——35歲青年教師參加）8人四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)，30歲以下青年教師參加）16人五月份（十三十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。開學初確立小課題研究主題（繼續(xù)深入上課學期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，改進教學方法與策略。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本