20xx小學(xué)語文教研員工作計劃(完整版)
【正文】 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。
。
“環(huán)保詩歌朗誦”比賽活動。
“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！眲訂T會。在教研組活動中作一次讀書介紹等。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。
繼續(xù)規(guī)范和加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。一年級課改要在上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”。做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出12名優(yōu)秀者上報學(xué)校。(重點在高段)
。
。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
（五）努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
三、具體安排
（一）“一人一課”活動（略讀課文），做好課堂疑難問題記錄。
小學(xué)語文教研員工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破，以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀。
積極組織教師參加教學(xué)研討活動，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學(xué)基本技能評比。
結(jié)合教研組活動，開展教師互聽互評活動。同時做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學(xué)反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。
踐行“釋放師生潛能”的課堂——識字教學(xué)課例研討。
制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末學(xué)業(yè)水平測試。
5月份：
教師業(yè)務(wù)檢查。
附：白塔埠中心小學(xué)語文教研組活動安排。
要求教師在教學(xué)過程中及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學(xué)新勢力，打造白塔語文教師團(tuán)隊。
積極參加優(yōu)秀論文評比活動。加強課堂教學(xué)研究，切實提高課堂教學(xué)效益。厚實學(xué)生的文化底蘊，的方法是教會學(xué)生讀書，教會
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