【正文】 是感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。使用器械：羊角球、跳床。運動訓練協(xié)調感覺統(tǒng)合 有針對性的訓練感覺統(tǒng)合的訓練主要是人類最重要的感覺訓練，可細分為觸覺、前庭平衡覺、運動感覺等等項目的訓練。同時能有效的提高有意注意力。訓練當中要讓兒童感到快樂而不是壓力。對年齡幼小的兒童，我們在活動中，本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。形式：為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內活動場所，在游戲中進行快樂教學。訓練中指導兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。5．建議家長與幼兒園同步地進行訓練活動，讓幼兒嘗試多種身體體驗，幫助他們在一起感覺中感受到身體的多種體驗，并幫助他們控制自己的身體感覺、健康發(fā)展。所以除在課上的訓練外，還應該利用更多的靈活時間對班內的個別幼兒進行有針對性的訓練，以使個別幼兒能力得到有效的提高。（1）記錄。（3）全體幼兒進行練習。感覺統(tǒng)合課多以游戲形式出現(xiàn)，讓幼兒在活動中自主的進行練習，使幼兒的能力得到最大限度的提高。（2）其次準備活動中所需的器具，掌握器具的使用方法、動作要領及注意事項。第一篇：如何上好一節(jié)感覺統(tǒng)合課如何上好一節(jié)感覺統(tǒng)合課我園開展幼兒感覺統(tǒng)合訓練的活動已有多年的時間，這是一項深受廣大幼兒喜愛的活動。（3）然后根據(jù)本班幼兒的特點將教學目標安排到活動中。所以，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的訓練氛圍是十分有必要的。根據(jù)情況我們在訓練中可采用個別與集體相結合的訓練方式。記錄每名幼兒在訓練過程中的表現(xiàn)，作為下次訓練的依據(jù)。在教學過程中還應該按以下的教育原則進行：1．為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的室內活動場所，在游戲中進行快樂教學。6．要通過感覺統(tǒng)合訓練活動，對幼兒同步地進行活動常規(guī)的培養(yǎng)、器材的擺放及游戲場地的規(guī)則、自我防護的要求。新設計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應和更成熟的反應。方式：給孩子自由選擇項目的權利，根據(jù)他們的自然活動，調動他們的活動訓練的積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調動他們的參與興趣。通過感覺統(tǒng)合訓練，加強孩子的意識品質的培養(yǎng)，表揚他們的勇敢、自信、相互學習、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊精神，調動他們的各種優(yōu)良品質并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；通過控制環(huán)境給兒童以適當?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應性反應，不要教孩子如何做。二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調能力。具體介紹如下：▲觸覺訓練強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。適應癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關節(jié)信息不足。我們本身的反應，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應。運動覺（又稱深感覺）是來自我們身體內部的肌肉、關節(jié)、韌帶的感覺。我們身上的不同感官，把內外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。（3）綜合功能。如環(huán)節(jié)的設計要做到動靜交替，要科學合理同時在活動中還要注意安全性。蹲起站 寶寶雙腳并攏，保持上身直立，臀部完全放松下蹲，然后起立。：是指對一些有各種障礙或功能限制的兒童，通過特別的訓練使其感知覺、智力、情感等各個方面的以改善，并掌握相關技能的方式。二、解答（一）.各類特殊兒童感知覺特點：：（1）感官的感受性普遍較差；（2）感知速度慢、范圍窄、容量較?。唬?）感知分化較弱，主動選擇性差；（4）感知恒常性、整體性差，感知水平和質量都低于健全兒童；（5）在感知動作協(xié)調性方面比健全兒（6）空間知覺、時間知覺發(fā)展較落后。（十一）訓練內容：視、聽、觸、味、嗅覺能力、本體覺、前庭覺、空間知覺、運動知覺、時間知覺能力（十二）感統(tǒng)器材（PPT感覺統(tǒng)合訓練器材、PPT感統(tǒng)器材的作用與運用）補充：第三篇：如何上好一節(jié)漢語課如何上好一節(jié)漢語課心得體會如何上好一節(jié)漢語課 精妙絕倫的花園需要獨具匠心的園丁，綺麗多姿的語文課堂需要優(yōu)秀博學的教師。當然這話說得有些太嚴重，但是我想其實這就是讓所有的漢語教師要有過硬的基本功。幾位老師在課堂上，始終都能關注學生的學情，及時調控自己的教學設計，因此，學生都能積極主動地參與到課堂上來，每一節(jié)課都顯得生機勃勃。艾里克老師在教學《慈母情深》時首先通過三次讀題使學生在上課之初就入情。通過電腦、書籍以及其他各種工具學習，查閱資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、交流與合作能力。（讓學生深切地感受到火災的嚴重危害性，以增強火災預防等安全意識。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。教師要熱愛自已所教的學科，要有深厚的專業(yè)知識，要有靈活的教學藝術。精讀是在粗讀、細讀的基礎上，再全面地、完整地、深入一步地深思熟慮，做到高瞻遠矚，胸有成竹來。教師不把自己所理解、認識、感受的觀點帶到課堂里去，就不能說是教書育人，教師對教材的鉆研越深透，所體現(xiàn)的觀點就越鮮明、精確?！吧浼窗凶樱瑥椙僖绰牨姟?，教師講課必然要“量體裁衣”地備學生。第二，認真授課，營造寬松的學習環(huán)境。：布置作業(yè)是對學生的一種操作要求，通過練習、復習、以加強鞏固和深化理解。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。所以上好一節(jié)課，對于每一個老師都不是簡單的事情。教師應做到：語言準確，精煉簡潔，形象生動。一節(jié)完整的課通常分為5部分：：語言簡潔、切準正題，吸引學生、調動興趣。教學法簡潔地說，可以概括為教師怎樣教會“學生學習的方法”，教會“學生掌握知識，運用知識和技能的方法”，以往只備“教師如何教”，不考慮學生如何學，這是帶有盲目性的。因此，教師必須以教師教為中心轉移到以學生學為中心，以傳授知識為中心轉移到以培養(yǎng)能力為中心，使教師的主導作用和學生的主體作用充分協(xié)調，真正做到教學相長，師生共進。掌握主動權，另外，還要善于發(fā)揮教師的主導作用，注意因材施教，能夠將呆板的知識生動化、形象化、系統(tǒng)化，有助于學生對知識的理解與整體掌握。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。同一個學校，經常有很多學生說他們喜歡、崇拜某個教師，盼著上他的課，也有很多的學生說不喜歡某個教師，煩或怕上他的課，同樣的學生對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這就值得我們深思：“究竟教師如何做才能讓學生喜歡自己，什么樣的課才是受學生喜歡的好課呢？”何為一節(jié)好課？可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態(tài)。全班展示。二、教學活動重難點：掌握消防常識，學會滅火