【正文】 只著眼于課本知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，更要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)中除了更好地促進(jìn)學(xué)生明確、牢固地掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能外，還要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立自學(xué)能力。：教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中。如果教師本身燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于獲取知識(shí)。第二篇：如何才能上好一節(jié)創(chuàng)新課結(jié)合實(shí)際教學(xué)過(guò)程，談?wù)勅绾尾拍苌虾靡还?jié)創(chuàng)新課？一節(jié)創(chuàng)新課，我認(rèn)為可從以下幾方面入手：１．“返璞歸真”。再高一點(diǎn)就是使兒童愿意識(shí)字，喜歡讀書(shū)；再高一點(diǎn)，是多讀書(shū)，讀好書(shū)，反復(fù)讀書(shū)；而識(shí)字讀書(shū)的至高境界，就是既讀有字書(shū)，更讀無(wú)字書(shū)。我們的小語(yǔ)教育究竟怎樣做才是開(kāi)放呢？①教材的開(kāi)放，如將 《迷人的張家界》一文同 《索溪峪的 “野”》進(jìn)行比較教學(xué)?！督蠞O者》教學(xué)中有兩個(gè) “狔呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力。３．通過(guò)自悟性朗讀過(guò)程訓(xùn)練，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，投入感情，達(dá)到 “自悟”狀態(tài)。１．五彩池什么樣呢？請(qǐng)大家自由讀第二自然段，然后請(qǐng)你談一談你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美或哪個(gè)詞用得好，為什么？２．從 “漫山遍野”這個(gè)詞能看出什么？你能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)水池的數(shù)量多嗎？３．如果這句話這樣說(shuō)：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。是呀，池水的顏色怎么會(huì)如此美麗呢？我們要請(qǐng)科學(xué)家來(lái)解釋。近段時(shí)間，我有幸聆聽(tīng)了一些優(yōu)秀老師的公開(kāi)課，悟得一節(jié)好語(yǔ)文課應(yīng)該是這樣的。有的甚至巧用修辭，典故、古詩(shī)名句。好的漢語(yǔ)課堂，是真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過(guò)程?！叭肭椤薄皠?dòng)情”以外，最重要的是讓學(xué)生們“移情”，也就是通過(guò)自己的感受來(lái)理解課文中蘊(yùn)含的情。二、教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握消防常識(shí)，學(xué)會(huì)滅火自救方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。全班展示。色彩考試主要是考察學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)色彩的能力。畫(huà)面的構(gòu)圖和色調(diào)確定之后，要考慮如何進(jìn)行塑造的問(wèn)題。襯布在畫(huà)面中主要起陪襯和調(diào)劑色彩的作用，表現(xiàn)時(shí)可根據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行處理，有的地方可表現(xiàn)得充分一些，有的地方只需一筆帶過(guò)，畫(huà)面中次要的物體簡(jiǎn)單的交待出形和色就可以了，切不可面面俱到，到處都刻畫(huà)得很仔細(xì)，造成主次不分、呆板、沒(méi)有層次和空間感的現(xiàn)象，也容易破壞畫(huà)面的整體效果。如果畫(huà)面色彩單調(diào)了，可能是色彩關(guān)系設(shè)處理好；如果畫(huà)面太灰了，可能是素描關(guān)系沒(méi)處理好；如果畫(huà)面太火了，可能是色彩的冷暖關(guān)系沒(méi)處理好；如果畫(huà)面太平了，可能是虛實(shí)與空間關(guān)系沒(méi)處理好。因?yàn)闆](méi)有具體物體作參照，很容易把握不好，容易概念化。近幾年考試的形式基本是在靜物寫(xiě)生與默寫(xiě)中交替進(jìn)行。（播放幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí) 及幾種逃生方法的總結(jié)：（1）、關(guān)門求生（2）、測(cè)試門的溫度（3）、從窗戶逃生（4）、高層建筑火災(zāi)逃生（5）、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生（6）、安全出口逃生）（三）小組內(nèi)交流討論發(fā)生火災(zāi)的原因。四、教學(xué)方法：自主參與、合作探究式。聽(tīng)一節(jié)好課是一種享受，聽(tīng)好幾節(jié)好課是一種震撼！我決心以這幾位老師為榜樣，精心鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，將自己的教育教學(xué)水平努力提高到一個(gè)新的層面，更好地為教育教學(xué)服務(wù)！第四篇：如何上好一節(jié)消防課上好一節(jié)消防課一、教學(xué)活動(dòng)目的：通過(guò)了解火災(zāi)事件，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生自身的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。四、激情飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)情境 作為一個(gè)老師，首先我們得十分明確，我們的教學(xué)對(duì)象是“兒童”（雖然他們比兒童要大點(diǎn)，但我仍想把他們歸為一類）。教師教態(tài)自然親切，富有表情、感情，語(yǔ)言循循善誘。只有深入鉆研教材，把握課文的整體結(jié)構(gòu)，才有可能從語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容的辯證關(guān)系出發(fā)，把知識(shí)、能力和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確定一個(gè)質(zhì)與量統(tǒng)一的整體性的教學(xué)目的；才有可能設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)大綱的精神落實(shí)到每篇教材的教學(xué)中，教材才真正地發(fā)揮“憑借”作用。設(shè)計(jì)五：創(chuàng)新作業(yè)，寫(xiě)導(dǎo)游詞給學(xué)生提供充分的讀書(shū)、思考、想象的平臺(tái)，力求使全體學(xué)生積極地學(xué)，獨(dú)立地學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)，使學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)得到真正的發(fā)展與提高。設(shè)計(jì)三：配樂(lè)范讀，閉目想象，再次感覺(jué)美引導(dǎo)學(xué)生充分地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一：采用講故事的方式讓學(xué)生復(fù)述第一部分內(nèi)容，訓(xùn)