人教版語文七下第16課社戲(完整版)
【正文】 膀／攜我在自由的藍天上飛翔 / 現在呵，童年卻是 — 枚小小的鈴鐺／不管春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱 ?? 教學目標 理解主題與材料、寫景與抒情的關系。 總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點 \總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念 \一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰 \一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎上的藝術概括，所以不能把 “ 我 ” 看成就是魯迅。 平橋村 歸 省 （ ） 偏 僻 （ ） 挖 掘 （ ） 釣 魚（ ） 悠 揚（ ） 彌 散（ ） 宛 轉（ ） 踴 躍（ ） 獸 脊 （ ） 蘊 藻（ ） 烏 篷 （ ） 支 撐 （ ） 漂 渺 （ ） 旺 相 （ ） 撮 著（ ） 桕 樹（ ） 給下列畫線字注音。ng cuō ji249。 ⑹ 看社戲后歸航偷豆 。 魯迅故鄉(xiāng) —— 紹興 農村孩子放牛 黃牛 水牛 水牛 ◎ 這一部分與寫看社戲有什么關系 ? （ 1）交代了看社戲的時間、地點、機緣； （ 2）引出了同去看社戲的人物 ——鄉(xiāng)間生活的小朋友； （ 3）還交代了 “ 樂土 ” 中的樂事，為下文寫 “ 我在那里所第一盼望的 ——看社戲做了重要的鋪墊。譬如第一層就寫了看戲前的 三次波折、三次轉機。 作者抓住哪些內容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情 ? 聽同學朗讀，同學們作思考。 觸覺 視覺 聽覺 想象 （感受） 嗅覺 （清香） (撲面吹來） （朦朧的月色、起伏的連山、 依稀的趙莊，幾點火） （ 潺潺 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲， 歌吹） （戲臺、漁火） ◎ 思考： 從上述幾種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？ 總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。 閱讀 14~21段?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。文中的 “ 偷 ” 成為了一種熱情的、無私的、天真質樸的 “ 偷 ” ， “ 偷 ” 出了情趣， “ 偷 ” 出了歡樂。所以不能刪掉。 “ 我 ” 對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。 ” 還問 “ 迅哥兒，昨天的戲可好么 ?”“豆可中吃呢 ?” 淳樸、好客。 ——表現了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己?！败f”“喝彩”分別從正面和側面寫出了船行的輕快美。 。如： ◎ 1“朦朧 ” 和 “ 皎潔 ” 用得好，好在它們寫出了月光的色彩美。 ◎ “輕松”“舒展”表現了“我”心曠神怡之情。 ⑷ 六一公公送豆給母親和我吃。 表達了對美 好生活的向 往之情 分析雙喜的 言行 ，談談 雙喜是個好孩子還是壞孩子？ 1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的 提議 2）當外祖母擔心時，雙喜大聲大包票；理 由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑； 我們又都是識水性的
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