北師大版歷史七上秦帝國(guó)的興亡(完整版)
【正文】 ”一樣，成為世界各國(guó)對(duì)中國(guó)人民的代稱。自秦統(tǒng)一后， 我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)雖然仍避免了不了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。本課在本單元中的地位很重要，本單元主要講述秦漢時(shí)期一統(tǒng)天的局面，本課是封建社會(huì)統(tǒng)一時(shí)期的開始，所以地位很重要 二、 學(xué) 情分析 本課時(shí)間距離學(xué)生 遙遠(yuǎn)，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)讓學(xué)生課前收集一些此時(shí)期的成語(yǔ)故事或編演課本劇《長(zhǎng)平 之戰(zhàn)》，學(xué)生在課前就對(duì)這一時(shí)期有簡(jiǎn)單了解，學(xué)生在課堂上就不會(huì)對(duì)本課內(nèi)容感到陌生，讓學(xué)生講故事，演義歷史會(huì)讓學(xué)生拉近與歷史的距離，學(xué)習(xí)時(shí)能自然 而然對(duì)本課內(nèi)容感興趣，學(xué)生在演義的時(shí)候能加入一些個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生比較接受這種方式學(xué)習(xí)。 五、 教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程 （一）教學(xué)準(zhǔn) 備階段 教師要與學(xué)生課前有所溝通，指導(dǎo)學(xué)生收集的資料，檢查成語(yǔ)故事及課本劇的完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，課件要熟練掌握。 ③ 長(zhǎng)平之戰(zhàn)：六國(guó)再也無(wú)力抵御秦國(guó)的 攻勢(shì)。滅亡時(shí)間是公元前 207年。 滅亡 :公元前 207年 ,秦滅亡 （此處注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手和想象力 、分析概括能力，與學(xué)生本著商量的原剛，營(yíng)造民主氛圍，敢于承認(rèn)自己的不足。 。） 5 作業(yè)： 繼續(xù)完成課堂沒(méi)完成的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，預(yù)習(xí)下一課。由于此處不是重點(diǎn)不必過(guò)多講解，可通過(guò)成語(yǔ)典故了解相關(guān)史實(shí)。可以通過(guò)“紙上談兵”的典故突破難點(diǎn)或編演課本劇《長(zhǎng)平之戰(zhàn)》，拓展知識(shí)，增加深度，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 2新授 ⑴ 秦統(tǒng)一的背景： ① 戰(zhàn)國(guó)以來(lái)秦統(tǒng)一成為大勢(shì)所趨。 知識(shí)能力： 了解秦統(tǒng)一的背景，說(shuō)出秦兼并六國(guó)的順序、完成統(tǒng)一并建立中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)
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