【正文】 中的成語(yǔ)哪里用得不恰當(dāng)，請(qǐng)把它找出來(lái)?！繋煟簭某烧Z(yǔ)我們不難發(fā)現(xiàn)，它是世界上多么優(yōu)美、多么豐富的語(yǔ)言。驕兵必?cái)。候湴恋能婈?duì)必定打敗仗。請(qǐng)同學(xué)們看下面的成語(yǔ)來(lái)源于什么？【設(shè)計(jì)意圖：感受成語(yǔ)充分體現(xiàn)了中華民的聰明才智族，激發(fā)民族自豪感及對(duì)成語(yǔ)的熱愛(ài)。入木三分：原形容書法筆力強(qiáng)勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)共同的特點(diǎn)。（板書——結(jié)構(gòu)形式……）【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘褜W(xué)生記憶，幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。第三篇：六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)漫步成語(yǔ)王國(guó)涇源縣城關(guān)二小 馬莉萍教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理成語(yǔ)的歸類方法，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語(yǔ)的能力。讀下面一段話，看看什么地方能換上成語(yǔ)，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？昨天天氣不錯(cuò)，爸爸說(shuō)要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。會(huì)讀會(huì)寫只是基本要求，在需要時(shí)能否調(diào)兵遣將，立刻搜尋出合適的成語(yǔ)呢？這樣的景象讓你想起了哪些？課件出示不用季節(jié)圖片，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)領(lǐng)略了各樣的風(fēng)景，再來(lái)看一看人物，許多成語(yǔ)故事都是跟歷史上的人物有關(guān)的，你知道下列成語(yǔ)中的主要人物嗎？完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）單刀赴會(huì)（關(guān)羽）精忠報(bào)國(guó)（岳 飛）紙上談兵（趙括）成語(yǔ)中不僅有故事，還蘊(yùn)涵著很多的道理。首先讓我考考你，你會(huì)填嗎？聲東擊（）積少成（）（）鈞一發(fā)（）雷貫耳臥（）嘗膽拔（）助長(zhǎng)同學(xué)們從這些成語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？不光這幾類，成語(yǔ)中還有描寫山川風(fēng)光的、描寫四季的，描寫人物心情的，描寫動(dòng)物植物的，等等。（身無(wú)分文）五、小結(jié)復(fù)習(xí)四字成語(yǔ)有很多方法，適合自己的就是最好的。如：我學(xué)習(xí)這個(gè)四字詞語(yǔ)，用的是四、回歸生活師：相信同學(xué)們還有許多成語(yǔ)在頭腦中“隨時(shí)待命”，那就讓我們來(lái)檢測(cè)一下吧！比一比：誰(shuí)是成語(yǔ)高手泛指時(shí)光流逝。）（課件出示）下列句子中的詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。感悟四字成語(yǔ)的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。今天老師就和大家一塊重溫四字成語(yǔ)的魅力。老師相信聰明的你必定有學(xué)習(xí)四字成語(yǔ)的高招。（震耳欲聾）頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語(yǔ)的能力。n 誨人不倦hu236。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使用筋斗云（騰云駕霧）；擁有七十二變，千變?nèi)f化、（大顯神通）；一雙（火眼金睛）可以（明察秋毫）。課堂練習(xí)：任選用下列成語(yǔ)中的三個(gè)編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安四、拓展總結(jié)成語(yǔ)也會(huì)七十二變，瞧——有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字的），還有五字、六字 ……這樣不規(guī)則的成語(yǔ)，同學(xué)們課后可以搜集積累。今天這節(jié)課，就讓我們一起去漫步成語(yǔ)王國(guó)，感受成語(yǔ)的獨(dú)特魅力。形容人的名聲大。形容極端憤怒。）師：成語(yǔ)無(wú)論是它的構(gòu)成，還是運(yùn)用的表達(dá)方法都十分有趣。（出示）讀一讀 世上無(wú)難事，只怕有心人。比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，不愿喪失氣節(jié)，茍且偷生。我們一定要學(xué)好用好它。如果使用不當(dāng)，再好的寶貝都會(huì)失去價(jià)值，成語(yǔ)也是這樣。就讓我們繼續(xù)一起徜徉在成語(yǔ)王國(guó)吧，讓我們一起在成語(yǔ)的豐富的文化境界中暢游。】課后反思：六年級(jí)的教學(xué)將近尾聲，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。今天這節(jié)課，就讓我們一起去漫步成語(yǔ)王國(guó)，感受成語(yǔ)的獨(dú)特魅力。形容人的名聲大。形容極端憤怒。）師：成語(yǔ)無(wú)論是它的構(gòu)成，還是運(yùn)用的表達(dá)方法都十分有趣。（出示）讀一讀 世上無(wú)難事，只怕有心人。比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，不愿喪失氣節(jié)，茍且偷生。我們一定要學(xué)好用好它。如果使用不當(dāng)，再好的寶貝都會(huì)失去價(jià)值，成語(yǔ)也是這樣。就讓我們繼續(xù)一起徜徉在成語(yǔ)王國(guó)吧，讓我們一起在成語(yǔ)的豐富的文化境界中暢游。】第五篇：六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課(開(kāi)課)六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課漫步成語(yǔ)王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理成語(yǔ)的歸類方法，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語(yǔ)的能力。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。板書：六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課——漫步成語(yǔ)王國(guó)按結(jié)構(gòu)形式：……按修辭手法：……成語(yǔ)的分類：按來(lái)源：…………。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)或積累了不少成語(yǔ)。四、回歸生活（出示）第一階梯：你能用嗎？描寫“說(shuō)”的成語(yǔ)很多，你能按要求說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？臨近畢業(yè)考試，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的熱愛(ài)?！课濉⑼卣寡由?成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，在本冊(cè)課文中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有 的周總理，的居里夫人，的魯濱孫，的凡卡?？吹酱蠹仪趭^學(xué)習(xí)的情景，你會(huì)想到哪些成語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解成語(yǔ)的其他分類方法，感受成語(yǔ)的博大精深。這告訴我們聽(tīng)到的不如看到的可信。更重要的，成語(yǔ)經(jīng)過(guò)了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。響徹云霄：形容聲音響亮，穿透云層，直達(dá)高空。揮汗如雨：形容天熱出汗多。能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)嗎？（數(shù)字的成語(yǔ)，近、反義詞的成語(yǔ)，疊音詞的成語(yǔ)，方位詞語(yǔ)的，十二生肖的成語(yǔ)……）師：大家都說(shuō)得很好，這些成語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們歸成一類更能便于我們的識(shí)記。通過(guò)實(shí)際教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在的一些問(wèn)題：最后的回歸生活練習(xí)題的設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，因此給學(xué)生思考交流的時(shí)間還是比較緊，今后在課堂時(shí)間的把握和習(xí)題的設(shè)計(jì)上還要多下功夫。剛剛接到通知感到一頭霧水：復(fù)習(xí)課在學(xué)生看來(lái)往往是味同嚼蠟，這節(jié)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？小學(xué)階段學(xué)了