【正文】 ⑤迷途知返⑦聞過(guò)則喜 ⑧見(jiàn)賢思齊（說(shuō)明了哪些做人的道理？）顯示教育理念的：③誨人不倦⑨有教無(wú)類(lèi)小結(jié)：平時(shí)學(xué)習(xí)歸類(lèi)積累，關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)動(dòng)起自己的成語(yǔ)儲(chǔ)備，便能脫口而出了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。人未出門(mén)，可我恨不得立刻就到公園。當(dāng)然，成語(yǔ)還有其它的歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的熱愛(ài)。二、賞析成語(yǔ)回顧一下，我們以前所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。看看這些成語(yǔ)有些什么特點(diǎn)？)壽比南山：壽命象終南山那樣長(zhǎng)久。情深似海：形容感情深厚，向大海一樣不可測(cè)量。（3）舉例說(shuō)明一下，它們分別是把什么比作什么？想說(shuō)哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)。千鈞一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。（生說(shuō)師板書(shū)：夸張）（2）能不能舉例說(shuō)明一下，這些成語(yǔ)是怎么使用夸張手法的？（若學(xué)生說(shuō)的是“怒發(fā)沖冠”，師：人發(fā)怒時(shí)，氣得頭發(fā)豎了起來(lái)，把帽子都頂起來(lái)了，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象?。。ㄈ魧W(xué)生說(shuō)的是“千鈞一發(fā)”，師：對(duì)呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達(dá)情況危急的意思別具一格。我們的祖先充滿(mǎn)了無(wú)窮的智慧，他們把復(fù)雜的意思只用四個(gè)字就生動(dòng)形象的表達(dá)了出來(lái)，充分顯示了中華民族的聰明才智。（3）你還能想出那些成語(yǔ)的其他來(lái)源？（適時(shí)板書(shū)：來(lái)源——?dú)v史故事、寓言故事、神話傳說(shuō)……）小結(jié)過(guò)渡：我們的祖先充滿(mǎn)了無(wú)窮的智慧，他們把自己積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都濃縮在一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事中。百聞不如一見(jiàn) ：聽(tīng)了一百次不如親眼看一次。比喻衷心的勸告，尖銳的批評(píng)，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不舒服，但對(duì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤很有好處。（1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)告訴我們的道理.（2）齊讀。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。老師這里準(zhǔn)備了三級(jí)階梯的練習(xí)，看看大家運(yùn)用得怎樣？四、回歸生活（出示）第一階梯：你能用嗎？描寫(xiě)“說(shuō)”的成語(yǔ)很多，你能按要求說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？不想說(shuō)：（無(wú)可奉告 支支吾吾 默不作聲 啞口無(wú)言）悄悄地說(shuō)：（竊竊私語(yǔ) 交頭接耳 低聲細(xì)語(yǔ)）想說(shuō)而說(shuō)不出：（欲說(shuō)還休 欲言又止 難言之隱）誠(chéng)懇地說(shuō)：（開(kāi)誠(chéng)布公 苦口婆心 語(yǔ)重心長(zhǎng) 忠言逆耳）臨近畢業(yè)考試，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。（2）文章已寫(xiě)好了，王榮又加上了幾句口號(hào)，這豈不是畫(huà)龍點(diǎn)睛嗎？（3）為了一道題，我花了整整半天的時(shí)間，真是碌碌無(wú)為。（出示）運(yùn)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，評(píng)價(jià)下列人物。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白，成語(yǔ)源于生活，用于生活。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。接到縣教研室的通知，要我準(zhǔn)備一節(jié)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課。上課之前，我首先讓學(xué)生組成六人小組，在組內(nèi)進(jìn)行成語(yǔ)接龍，既喚醒了學(xué)生的記憶復(fù)習(xí)了部分成語(yǔ)，又消除了學(xué)生的緊張心理。當(dāng)然，我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止漫游成語(yǔ)王國(guó)的腳步，因?yàn)?，從他們的眼神中我已?jīng)找到了答案，我為我之前的付出和學(xué)生的收獲感到欣慰。激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的熱愛(ài)。二、賞析成語(yǔ)回顧一下，我們以前所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)?？纯催@些成語(yǔ)有些什么特點(diǎn)？)壽比南山：壽命象終南山那樣長(zhǎng)久。情深似海：形容感情深厚，向大海一樣不可測(cè)量。（3）舉例說(shuō)明一下，它們分別是把什么比作什么？想說(shuō)哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)。千鈞一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。（生說(shuō)師板書(shū)：夸張）（2）能不能舉例說(shuō)明一下，這些成語(yǔ)是怎么使用夸張手法的？（若學(xué)生說(shuō)的是“怒發(fā)沖冠”，師：人發(fā)怒時(shí)，氣得頭發(fā)豎了起來(lái)，把帽子都頂起來(lái)了，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象?。。ㄈ魧W(xué)生說(shuō)的是“千鈞一發(fā)”，師：對(duì)呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達(dá)情況危急的意思別具一格。我們的祖先充滿(mǎn)了無(wú)窮的智慧，他們把復(fù)雜的意思只用四個(gè)字就生動(dòng)形象的表達(dá)了出來(lái)，充分顯示了中華民族的聰明才智。（3）你還能想出那些成語(yǔ)的其他來(lái)源？（適時(shí)板書(shū)：來(lái)源——?dú)v史故事、寓言故事、神話傳說(shuō)……）小結(jié)過(guò)渡：我們的祖先充滿(mǎn)了無(wú)窮的智慧，他們把自己積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都濃縮在一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事中。百聞不如一見(jiàn) ：聽(tīng)了一百次不如親眼看一次。比喻衷心的勸告，尖銳的批評(píng)，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不舒服，但對(duì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤很有好處。（1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)告訴我們的道理.（2）齊讀。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。老師這里準(zhǔn)備了三級(jí)階梯的練習(xí)，看看大家運(yùn)用得怎樣？四、回歸生活（出示）第一階梯：你能用嗎？描寫(xiě)“說(shuō)”的成語(yǔ)很多，你能按要求說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？不想說(shuō)：（無(wú)可奉告 支支吾吾 默不作聲 啞口無(wú)言）悄悄地說(shuō)：（竊竊私語(yǔ) 交頭接耳 低聲細(xì)語(yǔ)）想說(shuō)而說(shuō)不出：（欲說(shuō)還休 欲言又止 難言之隱）誠(chéng)懇地說(shuō)：（開(kāi)誠(chéng)布公 苦口婆心 語(yǔ)重心長(zhǎng) 忠言逆耳）臨近畢業(yè)考試，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。（2）文章已寫(xiě)好了，王榮又加上了幾句口號(hào)，這豈不是畫(huà)龍點(diǎn)睛嗎？（3）為了一道題，我花了整整半天的時(shí)間，真是碌碌無(wú)為。（出示）運(yùn)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，評(píng)價(jià)下列人物。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白，成語(yǔ)源于生活，用于生活。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。感悟成語(yǔ)的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)嗎？（教師隨機(jī)板書(shū)——結(jié)構(gòu)形式……）老師這里還有一些成語(yǔ)，大家看看它們有什么共同的特點(diǎn)呢？(出示詞語(yǔ)及提示：讀一讀，想一想。展示一、兩組學(xué)生的分類(lèi)方法。學(xué)生自讀與同桌交流后作答。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？五、拓展延伸成語(yǔ)有很多歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、