【正文】 些都待這學(xué)期再進(jìn)行嚴(yán)格督促訓(xùn)練。（）綜合思考用0、0、6四個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成符合要求的數(shù)：① 兩個(gè)0都不能去掉；②只能去掉一個(gè)0；③兩個(gè)0都能去掉。獨(dú)立練習(xí)[做一做]（1）化簡(jiǎn)下面的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的性質(zhì) 教具準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊回答：（1）（）個(gè)1/10；（）1/100；（2）1分米=（）厘米=（）毫米比較下面每組中兩個(gè)數(shù)量的大小?！?○ ○ ○二、學(xué)習(xí)新課談話設(shè)疑（出示投影）師：我們?cè)谏痰昀锝?jīng)?？吹缴唐返臉?biāo)價(jià)。 (2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫在小數(shù)部分是三位的小數(shù)。五、全課總結(jié)提問：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)延伸課本P67 練習(xí)十三 第1~6題 附：板書設(shè)計(jì)小數(shù)的性質(zhì)例1分米=10厘米=100毫米 = == =3元例= 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。教材分析：教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極自主地學(xué)習(xí)（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。我準(zhǔn)備采取“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)方法。從而達(dá)到以由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。第三篇：人音版小學(xué)第八冊(cè)音樂教案第一課《手挽手》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》《彩橋架到臺(tái)灣島》表演《拍手拍手》《陽光牽著我的手》音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)“＞”重音記號(hào)，復(fù)習(xí)2/4拍：根據(jù)第二單元認(rèn)識(shí)拍號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為有必要在第一單元的兩首2/4拍歌曲中進(jìn)行提前的認(rèn)知，有利于整個(gè)知識(shí)體系的貫穿。（欣賞）教學(xué)重點(diǎn)：能正確而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情緒（愉快的）。在教唱歌曲前，引導(dǎo)學(xué)生先跟著教師隨著音樂拍手，接著對(duì)間奏處的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，并隨著歌曲錄音拍擊，幾遍下來，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)音樂的旋律也有了一定的了解，學(xué)唱起來也更方便了。討論演奏該曲的形式及樂器。（2）能跟著錄音哼唱歌曲，并能用輪唱的形式唱好歌曲最后一句。通過《彩橋架到臺(tái)灣島》的欣賞，理解歌曲的主要思想，并能用輪唱的形式唱好歌曲最后一句并進(jìn)行情景表演。創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏豐富歌曲的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱。結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實(shí)踐，掌握重音記號(hào)。五、表演《陽光牽著我的手》：了解歌曲內(nèi)容與情緒。 (5)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。三、課時(shí)安排：本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。為加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，教師可以借助舞板等打擊樂器，在第一主題音樂處表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，同時(shí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以通過各種肢體語言表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞步（在課堂上引導(dǎo)學(xué)生跟著教師或自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞步跳一跳）。歌曲的音樂語言十分簡(jiǎn)練，把新疆塔塔爾族人民豪爽的性格和歡樂舞蹈的熱烈場(chǎng)面刻畫得栩栩如生。（粗略的）：能否把各段音樂所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣???，把第一主題音樂的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)出來。學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞步：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(4)流暢地唱好曲調(diào)，用色塊表示樂句的基本重復(fù)。二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號(hào))感受不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。小結(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的 新疆舞步，和著音樂跳一跳。三、教師總結(jié)第三課《家鄉(xiāng)美》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《北京是故鄉(xiāng)》《我愛五指山，我愛萬泉河》《東方明珠》表演：《楊柳青》《大雁湖》補(bǔ)充：1《我愛五指山，我愛萬泉河》的視頻二、教 學(xué) 目 標(biāo)《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。歌曲通過對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。將兩首作品放在同一課時(shí)，在實(shí)際操作中，通過對(duì)比欣賞感受不同的情緒，通過畫旋律線感受南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)較多大跳，同時(shí)增加南北代表性民歌的欣賞增加印象。建議：將李雙江演唱的視頻和歌曲的mtv帶到課堂，通過李雙江演唱的視頻欣賞知道歌曲采用男生獨(dú)唱的優(yōu)點(diǎn)，通過歌曲的mtv的欣賞，理解歌曲的內(nèi)容及表達(dá)的思想感情。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。能給歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的口琴伴奏二、歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了賽龍船這一熱鬧場(chǎng)面。（欣賞）教學(xué)目標(biāo)：能正確哼唱樂曲主題感受樂曲的富麗豪華情景。如何正確而有感情的唱好歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)。(2)圖形譜。7．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。表演歌曲。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面? 3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。設(shè)問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時(shí)不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。(2)學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開學(xué)習(xí)，先齊唱部分，后合唱。(3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。重在參與，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的。同時(shí)在“聆聽音樂”“討論情節(jié)”“聯(lián)想畫面”“思 考道理”的過程中熟悉故事情節(jié)，了解相關(guān)音樂要素在表現(xiàn)故事情節(jié) 時(shí)的變化，并自主地領(lǐng)悟故事中所傳遞的勇敢。樂器伴奏可以根據(jù)每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況來開展（轉(zhuǎn)換課件，出示譜例，請(qǐng)老師實(shí)踐配合）伴奏的節(jié)奏型的教學(xué)遵循由易到難的選擇,找到一個(gè)切入點(diǎn)自然滲透，巧妙過渡。歌曲二聲部的合唱教學(xué)，單獨(dú)出示合唱譜，通過教師彈和范唱讓學(xué)生找出不同的聲部，第一聲部旋律感強(qiáng)，在聆聽?zhēng)妆楹罂梢灾苯佑脝我裟３堑吐暡康囊魷?zhǔn)比較難把握，建議可以用口琴來固定音高，通過聲音和器樂的配合，相互傾聽，在唱的過程中感受二聲部的效果。在欣賞《森林的歌聲》的過程中，記憶各段主題音調(diào)的順序，提高音樂記憶力。看譜例用不同顏色表示音樂不同段落，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)。歌曲《小溪流水響叮咚》教材分析這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。歌曲運(yùn)用“茨藜花”借物抒情，抒發(fā)了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長(zhǎng)以及對(duì)黨的一片真情。第七課《校園里》教學(xué)內(nèi)容聆聽：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》表演：《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》 教學(xué)目標(biāo)：本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》?；顒?dòng)建議：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首大家非常熟悉的樂曲，在各級(jí)各類的運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)上都能聽到這首樂曲，樂曲的旋律在人們的心中是根深蒂固的。歌曲〈〈校園多美好〉〉這是一首具有通俗歌曲風(fēng)格的校園歌曲，四四拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。在學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)中》，順帶學(xué)習(xí)變音記號(hào)——降記號(hào)，并在唱結(jié)尾句“6b65”曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn)，以加強(qiáng)音樂的色彩變化，營造夢(mèng)境的氛圍。歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》教材分析歌曲作于1980年夏?；顒?dòng)建議《種太陽》是一首同學(xué)們很熟悉的歌曲，可以通過多渠道（包括視頻、合唱、表演唱等）來感受歌曲。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域第六單元“游戲公平”。使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實(shí)驗(yàn)，已成為課改的受益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。（2）在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感與態(tài)度方面：（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。（4）在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。（5）認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。x=5，3x177。、比較和綜合能力。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的39。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。歌曲《小紙船的夢(mèng)》教材分析這是一首兒童情趣的兒童抒情歌曲。歌曲的曲調(diào)爽朗、剛勁，節(jié)奏明快、簡(jiǎn)潔，歌詞采用第一人稱的手法，詞曲結(jié)合保持一字一音，使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂的情緒。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課時(shí)《長(zhǎng)大后我就成了你》《種太陽》 第二課時(shí)《年輕的朋友來相會(huì)》《小紙船的夢(mèng)》 歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》教學(xué)重點(diǎn) 教材分析這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲。（聽音樂）活動(dòng)建議學(xué)生可用多種方式表現(xiàn)自己校園的美好（攝影、繪畫、作詩等）用于課堂展示，激發(fā)學(xué)生熱愛我們的校園，感情的升華?？梢哉?qǐng)學(xué)生分組，自主創(chuàng)編行進(jìn)的隊(duì)列隊(duì)形并進(jìn)行演示。在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中，邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)行變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。以挖掘?qū)W生的演唱情緒為主要切入口。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國的深情愛意。笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》教材分析這是笛子獨(dú)奏家劉管樂與20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一首北方風(fēng)格的梆笛曲。在學(xué)唱《茨藜花》的過程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。用不同的速度、力度、情緒看來演唱。過渡到多聲部的節(jié)奏練習(xí)，最后是整一首樂曲的伴奏，本首樂曲的伴奏型在同一個(gè)聲部中是固定不變的。（強(qiáng)調(diào)時(shí)間的安排上也可作二課時(shí)的安排）在對(duì)作品的 個(gè)部分有了深刻的把握以后再整體欣賞，了解作者的簡(jiǎn)介。活動(dòng)建議《彼得與狼》是大家比較熟悉的一首交響通話，樂曲中有生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富的音樂形象。四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課 第五課《童年的回憶》 教學(xué)內(nèi)容表演《白樺林好地方》 表演《紅蜻蜓》 聆聽《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：一、從外國音樂《彼得與浪》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。6．自編伴奏表演歌曲?？煞中〗M學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。要求學(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱。9．小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。設(shè)問：你有沒有好像坐在船上的感覺?為什么? 4．唱一唱教材上的主題①，并畫出圖形譜后半部分。)4．欣賞樂曲第一部分的音樂。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系