【正文】 大大的，腰卻很細。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現(xiàn)每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。四、請生說說類似的例子。②對這件事的歸納。教學重點：體會詞語在表達語意輕重方面的作用教學難點：運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力教學準備：搜集人類從大自然受到的啟示的資料 教學時間：四課時第一課時教學目的 進行口語交際 教學過程一、激趣引入師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學生的興趣。生用默讀的方式學習兩篇短文，注意掌握以下問題：（1）這兩篇短文各講了什么內(nèi)容？分別從文中找出一句話來概括文章的內(nèi)容（2）在這兩篇短文中在自給了我們什么啟示？（3）這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點和不同點？生自讀全文，小組合作交流。飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）五、拓展延伸自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)？閱讀資料袋，補充交流仿生學的資料。學習蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)和雷達工作的原理。教學過程一、以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的了解。板書設計：黃河是怎樣變化的氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨（環(huán)保）原因： 人口增多，砍伐黃河是怎樣變化的牧林為主過去搖籃規(guī)劃田地防導治河： 修筑水利止水土流失至現(xiàn)在 憂患教學反思：1蝙蝠和雷達學習目標認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。交流黃河發(fā)生了哪些變化，引導學生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。（音樂──由舒緩到嚴肅、高亢）觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么？板書課題，齊讀課題。分組商議：準備怎樣開展這次活動。：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。五、課堂小結(jié)，完成練習自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。教學過程一、閱讀“單元導讀”，引入新課二、自由朗讀，自主預習按常規(guī)或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。第一篇：人教版語文四年級下冊第三單元教案第三單元教學目標：，有著它自己的生存方式和規(guī)律。豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。第二課時教學目的深入學習課文內(nèi)容?！保骸叭绻皇俏覀儯@些海龜根本就不會受到傷害。全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢？教師在黑板上板書學生提出的重點問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？指導方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。交流黃河發(fā)生變化的原因，采用圖示的方法，引導重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。教學過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣組織學生玩“蒙眼游戲”（生讀課題）二、初讀課文，了解大意師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？生反饋，并要求學生說出歸納的方法師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。根據(jù)仿生學自己動手設計一種小發(fā)明。師引導生交流：三、小組討論課文的主要內(nèi)容四、小組代表匯報學習情況五、重點學習，交流感受，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。二、自主選擇、自主交流１、請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內(nèi)容 ２、生選擇一個自己感興趣的課題自主練說 ３、生選擇自己喜歡的伙伴互相交流 ４、小組內(nèi)交流，推選一個代表到臺上交流。③對這件事的看法（啟示）。日積月累一、讀一讀，說說諺語的意思二、交流自己知道的一條諺語的意思三、自己背、同桌背、集體背四、交流自己搜集的氣象諺語展示臺根據(jù)展示臺的要求自己準備，利用課余時間交流、展示第二篇：人教四年級下冊第三單元習作人類從大自然中得到的啟示還有很多。要廣開思路，就必須觀察和體驗。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。那是在一個炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。我想做個試驗。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動。最后終于把面包渣拖進了洞里。一個獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊?？赐赀@個故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。第三篇：四年級語文下冊第三單元教案(鄂教版)四年級語文下冊第三單元教案（鄂教版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課 課題7寓言兩則教學目標、了解課文內(nèi)容，理解寓意。要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、。指名讀4自然段a“這個消息”是指什么？b南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？c小組討論交流，全班匯報。教學重點默讀課文，回答課后第1題教學難點用自己的話復述課文教具學具環(huán)節(jié)教學過程二次備課第1課時教學目標1．掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。3默讀課文，學習生字新詞。4講讀第3自然段。練習反問語氣的讀法。教學過程1．復習。3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。5．體會熟能生巧的道理。教學過程：一、揭示課題，導入新課、揭示課題像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品來，也是一個不斷提高的過程。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急）指名朗讀。（1）、“是你的功夫還不到家。作業(yè)設計教學反思課題古詩誦讀3清明教學目標、思想情感目標：領(lǐng)略我國古代燦爛悠久的歷史文化，品位古代詩歌豐富的內(nèi)涵?！凹娂姟保ㄔ谥苋瓴壬哪恐小凹娂姟币辉~正是《清明》絕句中的“詩眼”，那么何謂“詩眼”？）比較：紛紛之雪──大紛紛之雨──細揭示了詩歌形象春雨的特色比較：春雨：“天街小雨潤如酥”夏雨：“如傾如注”秋雨：“淅淅瀝瀝”小結(jié)：揭示了春雨“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。（二）、展示信息，引發(fā)思考學生：各小組演示，匯報收集整理后的材料。拓寬語文學習的思路，把語文學習和專業(yè)、生活相結(jié)合，讓學生在語文學習中享受創(chuàng)造的快樂。、”情景交融的藝術(shù)境界“與”詩歌留下的想象空間“，正是作者賞析這首絕句的兩個角度。本題要求學生積累的成語有一個共同的特點：每個成語中有一組意思相近的詞。前四個，是批評那些自作聰明的人的，后四個，是贊美那些踏實認真的。讀一讀入木三分閱讀短文，要求學生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能寫出自己的感想。晴朗時，風雨交加時，交通堵塞時，等等。形式上，用日記的形式。二、新授練習本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？ 板書：a+b=b+a學生用多種形式表示。三、鞏固練習P28/做一做 P31/1四、小結(jié)學生小結(jié)本節(jié)課學習的加法的運算定律。教學過程：一、復習鞏固回憶上節(jié)課學習的關(guān)于加法的運算定律。既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。632+85=717 85+632=（）304+215=519 215+304=（）（3）下面各式那些符合加法交換律。（簡單說明線段圖應該怎樣畫，做簡要規(guī)范。引導學生觀察主題圖。（2）（255）2 25（52）=1252 =1025 =250（桶）=250（桶）小組合作學習。完善板書。教學過程：一、基本練習（1）口算：502=100 5020=1000 254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=200 12524=3000 12580=10000通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道在乘法運算中有三對好朋友，它們分別是誰？ 板書：52 254 1258（2）在□里填上合適的數(shù)。二、小結(jié) 學生談收獲。教師引導學生用多種方法解答。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？ 學生舉例。教師引導小結(jié)，相應完善板書。出示102（）學生任意填上一個兩位數(shù)。小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是算式的運算符號一般是、+、的形式，也就是兩個積的和。2312+2388（35+45）12(1125)4 25(4+40)討論：3題為什么不相等？要使等號兩邊的算式相等，符合乘法分配律的形式，應該怎么改？ 四、小結(jié) 談收獲。教師把符合要求的題目貼上黑板。能用所學知識解決簡單的實際問題。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。小組合作驗證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。（257）=350〇（□〇□）（2）判斷：638－（438＋57=638－438＋57 901－109－91= 901－（109＋91）113－36－64= 133－（36＋64）3456－（481＋519）= 3456－481－519 35247。3（6）210247。(bc)課后小結(jié)：第十課時：教學內(nèi)容：P40/例2（綜合運用加堿計算的實踐問題）教學目標：培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。如果反過來思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。教師完善板書。找三個代表性的解題方法進行板演。根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題? 教師選擇性地板書。4）（425）=12100247。按周計算的思路不難理解，但計數(shù)一共有多少周比較容易出錯。四、鞏固練習P46—47/8五、作業(yè)：準備實踐活動《營養(yǎng)午餐》板書設計： = =61 =122+26 =148課后小結(jié)： 乘、加運算中的簡便計算（1）312+302+26（2）721+1（31+30）2+26 =147+1 2+26 =148（天）（天）第五篇：人教版四年級下冊語文第三單元教案第三單元九、自然之道教學要求,從中懂得做事要遵循自然規(guī)律的道理。,體會課文所表達的思想感情。,記住字形,理解字義。“幼”與“幻”要區(qū)別。躊躇:猶豫。五 朗讀課文 課后反思在教學過程中,可以讓學生通過自主讀文、有感情地朗讀、對比體驗、換位思考等過程,理解文章內(nèi)容。(幼龜從巢里出來進入大海的規(guī)律。老師巡視,指導。(2)聯(lián)系下文,你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎?“我們”這樣做的結(jié)果是什么?“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。),體會主題?！拔覀儭睒O力去救海龜,但“我們”的內(nèi)心仍是悔恨至極。①向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。①看見探頭幼龜遇險,就焦急起來,讓向?qū)朕k法。(“我們”發(fā)現(xiàn)幼龜探出巢穴,被嘲鶇啄頭時,不顧向?qū)褡?要向?qū)О延敱Щ卮蠛?結(jié)果巢里的幼龜魚貫而出,被食肉鳥當成了美餐。第二課時教學目標,懂得做事要遵循自然規(guī)律。“我”和同伴及生物學家向?qū)?結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜怎樣離巢進入大海。(3)詞義。(1)字音。教具準備海龜入海的多媒體課件。、會寫本課生字。根據(jù)主題圖的數(shù)據(jù)你們還能提出什么問題？ 學生根據(jù)條件問題提問。4（元）=300（元）12 乘加運算中的簡便計算教學班級：四年級（）班教學時間：2007年 月 日 備課教師：張會君 教學內(nèi)容：P45/例5（乘加運算中的簡便計算）教學目標：。小組內(nèi)交流。4）=12100247。、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。）全班交流。出示主題圖。五、作業(yè)：P41