【正文】 ，實事求是地給每個學生提出要求，工作上采用精耕細作、粗糧細做的方法。因此，尊重具有心理和社會雙重涵義?！边@句話集中體現了馬卡連柯教育理論的本質，也是他的教育理論中最主要的教育原則。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。二、關愛學生、教書育人熱愛學生、教書育人，體現了師德的核心本質。俗話講：要干一行愛一行，其實只有愛一行，才能干好這一行。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退。三、為人師表，做學生的表率孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。在教育教學過程中，要熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。其含義是：教師必須最大限度地尊重學生，同時也對他們提出最嚴格的要求。在任教中與學生的接觸中，我發(fā)現他們渴望得到關愛，同時又是那么聰慧活潑。從肯定學生開始，引領學生去體會獲得知識、解決問題的愉悅，達到教育的效果。為糾正多數學生在初中期間就養(yǎng)成的不交作業(yè)的習慣，我在與學生達成一條不成文的“游戲規(guī)則”：無論你當天的作業(yè)會做或不會做第二天都要交。由于我們面對的是自卑心較強且又極敏感、脆弱的職校學生，一不小心批評不當，就會雪上加霜。第二篇：中小學職業(yè)道德規(guī)范中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、依法執(zhí)教。四、嚴謹治學。七、廉潔從教。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。三、為人師表，做學生的表率孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。在教學中遵循教育規(guī)律，實施素質教育。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。是什么讓他們如此矢志不渝？于是，我開始問自己：我是否也能這樣無怨無悔的去愛這個職業(yè)呢？可是，當我真正開始接觸這份職業(yè)，當我看到孩子們臉上那真誠、燦爛的笑容，當我感受到來自孩子的那份溫暖，那份被批評后卻依然可以圍著自己老師長老師短的那份溫暖的時候，我便懂了，我想，這就是幸福！慢慢地，心中的迷惑消矢了，謎團舒解了，心情舒暢了！對師德規(guī)范的理解也不再局限于條條框框，基于日常的教學生活，我開始有了自己獨特的理解，而這種理解完全是內心真實情感的迸發(fā)?！敖處熀苄量唷弊钪苯拥脑蛑痪褪谴罅糠敝囟鵁o效的備課占用了教師的時間和精力，所以我們應該依據“有效教學”理論對教師備課進行改革。新“課標”要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。三、備課的評價要促發(fā)展。眾所周知，備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。把住學生脈搏，摸清學生喜好。媽媽不但不幫我，還批評我說弟弟才4歲，你已經9歲了，你也下得去手？我要把小弟弟攆回去，我恨死他了。小弟弟還把你最最寶貝的圖畫書給撕破了，是嗎？”小婷嘟著嘴說：“恩。在你媽媽的眼里、心里，沒有任何一個人能夠替代你的位置?！薄靶〉艿茉敢夂湍阃匆槐緯?，看來他很喜歡和你玩，對吧？”“是。你肯定也會得到快樂的。這樣她才會把愛灑向親人、同伴和社會，體會到人與人之間的溫情，感受到社會的溫暖?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》好似一盞明燈，給我們的教育之路指明了方向，我們只要這條路去行走，中間講究方法，相信肯定會行走得很順暢。第第三、關愛學生，一視同仁。在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著“一眼泉水的井”來供給學生“一碗水”。第四篇：學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》心得體會學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會通過學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》使我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。第五篇：學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》心得體會學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》心得體會教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學技術。第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。另外，新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質教育”，并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。它包含有非常廣泛而深刻的內涵，其中包括努力鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，提高科研水平等。在教育教學中，我學會了微笑，學會把微笑奉獻給每一位學生，把這溫暖的陽光灑向每一位學生，讓它滋潤學生心田，讓它點燃學生奮進的火花：當孩子們遇到難題時，我給他們送去鼓勵的微笑；當孩子們淘氣時，我給他們送去寬容的微笑；當孩子們取得成功時；我給他們送去贊賞的微笑……面對微笑，孩子們也學會了鼓勵，學會了寬容，學會了贊賞。通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別