【正文】 （出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。彎彎的 青青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的（2）這些詞語最后一個(gè)字都是（的），而且都是（輕聲）（3）下面，我們?cè)僖黄饋碜x讀，注意輕聲，還要讀出意思來。展示個(gè)別作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。個(gè)別學(xué)生讀，開火車讀。2寫字對(duì)策隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。顯示：充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。誰愿意來做小草夸夸小河的清？（指讀，齊讀）過渡：小河也看到小草的美，它是怎樣夸小草的呢？誰愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來一個(gè)碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛。檢查自學(xué)情況（1）、出示帶拼音的生詞。感知生動(dòng)、形象的語言對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？四、總結(jié)全文第三篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)13課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)習(xí)6個(gè)生字詞，認(rèn)識(shí)兩根綠線內(nèi)的9個(gè)認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。指導(dǎo)朗讀。3．小結(jié)：這是小河和小草之間的第一次對(duì)話，我們分角色來讀一讀。(3)小河為什么要感謝小草呢？從“緊緊抱住”你讀出了什么？指名動(dòng)作演示（生演小草，師演泥土，全班小朋友模仿下雨的聲音）。3．請(qǐng)小朋友們看著圖一起來讀第一自然段。2．會(huì)分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。第一篇：[小河與青草]教案讓任何人在任何地方任何時(shí)候享受最好的教育服務(wù)教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊(yùn)涵的道理。學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對(duì)小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。男同學(xué)來讀小河的部分，女同學(xué)讀小草的部分，老師可以做什么呢？準(zhǔn)備好了嗎？4．分角色讀。3．現(xiàn)在你是一株干枯的小草，你最想說什么呢？你還想說什么？反復(fù)讀小草說的話,不斷提升。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書寫3個(gè)生字。（個(gè)別學(xué)生讀，開火車帶讀。誰能來讀出小草的綠？來夸夸小草。如果不這樣的話，小草就會(huì)（干枯）。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保寫字時(shí)間。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。自由練讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語氣。過渡小朋友，你們讀得真好，來看這兩個(gè)詞語，看誰讀得好。你來到小河邊，透過純凈的水能看到什么（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）所以這小河的水。1.請(qǐng)一對(duì)同桌帶頭飾來讀，全班旁白。1如果不這樣的話，小草就會(huì)（干枯）。這樣，我們生活在一起就開心了七、打開書，朗讀全文。然后，通過學(xué)生看圖，逐段反復(fù)誦讀，深入感知文章的內(nèi)在美。比如，小組互相交流讀，自由讀，個(gè)別讀，齊讀，分角色朗讀，表演讀等方式，讓學(xué)生讀的輕松，讀得有趣。第二至五自然段講小河與青草的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分角色朗讀，理解人物對(duì)話，理解文章寓意。（板書：小河 青草）學(xué)習(xí)二三自然段（1）小草說了什么？誰來讀讀小草的話？出示句子：小草對(duì)小河說??（2）小草覺得小河的水怎么樣？（真清啊，板書：清）（3）老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛。齊讀三、總結(jié)小河與小草是一對(duì)好朋友，它們互相幫助，互相依靠，誰也離不開誰，我們小朋友之間也要互相幫助，和睦相處，我們的生活就會(huì)更加美好。情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)是統(tǒng)一的，因此，在認(rèn)識(shí)過程和情感過程是一致的。如果你是小草，你喜歡聽哪一句？為什么？你喜愛這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛來。（點(diǎn)紅，一眼能看到底）（5）這么清澈的小河，誰來夸夸它？把小河的水讀得最清！（6）這么清的小河，一眼能看到底，老師有一個(gè)成語要送給它，出示：清澈見底（齊讀）（7）我們一起學(xué)著青草的樣子夸夸這清澈見底的小河（齊讀）（8）小河聽了小草的夸獎(jiǎng)，有沒有得意驕傲呢？我們來看一下小河說了什么？指名讀第三自然段（9）小河是怎么說的？（板書：感謝）（10）為什么要感謝小草？突出“緊緊抱住”做動(dòng)作（11）師：為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊抱住河岸的泥土,不讓泥溜到小河里去。今天青草娃娃想請(qǐng)我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎？不過，青草娃娃要考考我們小朋友呢，它說，只有讀好了這些詞語朋友，才能帶我們?nèi)ァＵn文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。？第五篇：小河與青草教案《小河與青草》第二課時(shí)